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素质教育环境下高校经济类专业教学探讨 　　【摘 要】 随着我国社会的快速发展，经济的高速腾飞，对经济方面的人才需求越来越大。高校经济类专业作为培养经济类人才的摇篮，理应承担起为社会输送合格、高素质经济人才的责任。不幸的是，目前在素质教学环境下的高校经济类专业的教学还存在一些不尽如人意的地方，有些教学方面的安排和计划还是有待商榷的。比如，目前普遍存在的问题是学生的课余时间没有得到有效利用，学生的主体地位没有得到重视，依据教材的适当发散教学也还不够。本文中，笔者分析了当前高校中经济类专业在教学方面存在的一些问题，然后追本溯源，通过问题寻找对策，提出了一些提高高校经济类专业教学的方法和途径，与大家共同探讨。 　　【关键词】 经济类专业 教学 高校 素质教育 　　Abstract ： The paper mainly discusses the universities economic class specialized teaching under the Quality education environment. In this paper， the author analyzes the current economic specialty in universities teaching， and some existing problems， and puts forward some countermeasures to improve college economy class professional teaching methods and approaches， and everybody discusses together. 　　1.素质教育环境下的高校经济类专业呼唤教学改革 　　素质教育是任何教学不可动摇的根本，我们的教育要培养的并不是一个有才无品的机械的劳动者，而是品德兼有的高素质人才。特别是在经济类专业中，品德尤其重要。学习经济类专业的学生将来大多从事于金融有关的行业，而这是一个面对诱惑比较多的行业。在日复一日的与金钱打交道的过程中，如何能做到克己奉公，公正无私，能抵御金钱的不良诱惑，这是经济类的学生在校要学的一课，也是我们的素质教育要求教育所具备的功能。从我国目前高校实施素质教育的状况来看，是具有两面性的。好的一方面是，素质教育开展以来，各项措施的实施已初见成效，学生创新能力的得到提高，学生知识面逐渐拓宽，学生视野的开阔得多，都是素质教育实施后取得的成果。但是另一方面还存在一些不够完善的地方，素质教育有些措施只涉及到高校一些表层的东西，表层下的实质并没有完全动摇到，我们并没有从根本上改变我们计划经济体制下的传统教育体制和人才培养模式，这是高校教育出现以来形成的一些根深蒂固的东西，想在短期内从根本上转变过来，明显是不现实的，这也是我们的高校素质教育必然会受困的地方。所以，在素质教育环境下的高校经济类的专业呼唤着教学改革，期待经济类专业的教学符合素质教育的要求，不再是以计划经济为素材，而是应该更贴近我们今天的市场经济的环境，而这一切都需要通过教学改革来逐步完成。 　　2.素质教育环境下的高校经济类专业教学存在的问题 　　由于不同的专业有不同的特点，具有不同的教育规律，教学方法是否科学直接关系到教学目标能否顺利实现。对与经济类专业学生而言，教学方法直接影响着经济类专业学生的专业知识的基本构架，所以，一套合理、科学的教学方法是实施素质教育的根本所在。在素质教育的环境下，高校经济类专业的教学还存在一些与素质教育的目标不相符合之处。目前，在我国大学从事本科经济类教学工作的教师或是教授，对经济有着透彻而深刻的人并不多，大多只是对经济方面的理论知识有较多的掌握，对现代经济环境和经济形势有着系统认识的教育者或是自觉的研究和实践的更是屈指可数。在经济全球化的今天，需要的是经济学科内容是多元化、互相交融、时时更新的，如此闭塞的教学者传授的知识充其量只是搞理论研究而已，遇到实际的经济问题就会感到力不从心了。那么，这样的高校经济类专业的教学显然是不称职的。笔者认为，现在探讨本科专业教学方法体系的重要性是不言而喻，而首先要做的是问题出在哪里，才能对症下药。下面是在素质教育环境下的我国高校经济类专业的教学存在的问题。 　　2.1忽视对学生课外时间的有效利用 　　高校的经济类专业学生在校期间，基本学习都是在课堂上完成的，所有的教学都是以课堂为中心展开的，出在一种封闭式的教学环境中。与其他专业的教学模式比较起来，经济类专业的教学在高校中基本是归于文科类的，所有的学习都是根据课本来的，根据课本来记忆、来理解。而没有像工科专业那样，会有一些试验课，通过实际的操作来理解所学内容。经济类的专业虽不能像工科专业一样，通过机