简析艺术类高校师德建设廉政内涵.docVIP

简析艺术类高校师德建设廉政内涵 　　摘 要：随着文化艺术事业的快速发展，艺术类高校的地位日益凸显。作为培养社会主义文艺专门人才的高等学府，各种思想?_击着艺术的象牙塔。弄虚作假、形式主义、贪污腐败、功利主义等不良社会风气侵蚀着艺术类高校师德，回归大学本质，杜绝腐败滋生，要建立健全监管模式，还要加强师德建设，特别是强化其中的廉政内涵。做到廉政为人、廉政治学、廉政从教。 　　关键词：艺术类高校；师德；廉政内涵 　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2017）08-0193-02 　　近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，国家愈加重视加强高校教师队伍建设，特别是注重加强和改进师德建设。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》在加强师德建设方面指出，“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。2011年，《高等学校教师职业道德规范》从“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”六个方面对教师的职业道德提出了具体要求。2012年，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》提出建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。 　　艺术类高校专业特点决定了其在招生、学生培养、科研经费使用、科研成果转化等方面易于出现影响教育公平的腐败问题，要杜绝上述现象的发生，就要建立制度，健全机制，形成对权力有效的制约与监督。此外，还要在加强师德建设上下功夫，特别是注重挖掘其中的廉政内涵，内化于心，外化于行，使之成为艺术类高校反腐工作的治本之策。 　　一、艺术类高校党风廉政建设工作的特殊性 　　相较于一般高校，艺术类高校具有鲜明的专业特色，教师更加崇尚个性与自由，更加注重表现自我。因此，艺术类高校中过于烦琐和僵化的规章制度有可能会压抑教师个性的发展，束缚教师的艺术创造性，从而加重他们对管理的抵触和反感。特别是在方式和内容上略显单一的党风廉政建设工作，如果不能有效地结合艺术类高校的特点推进党风廉政建设工作，是很难在工作中取得实效的。艺术类高校在党风廉政建设工作中具有其特殊性，主要表现为以下几个方面。 　　首先，艺术类高校专业的艺术性决定了其教学和艺术创作过程中的感性体悟多于理性思考，并且更多地要通过形象思维来表现所要展示的内容，这些内容中包含了大量的感情因素，长期不断地强化并最终形成了艺术类高校师生的个体特质，其外在表现即为情绪化和易冲动等。所谓“上医治未病”，反映在廉政建设工作中就是用柔性管理的模式，以道德的力量感染人，以精神的力量引领人。 　　其次，艺术类高校师生都表现出鲜明的个体特征，这就意味着艺术类高校是个性与特色的结合体，模式化的党风廉政建设工作必然很难发挥其在普通院校中的作用。因此，艺术类高校的党风廉政建设工作模式应更强调参与、互动式的工作方法，并有针对性地建立个性化的工作模式。 　　再次，艺术类高校在专业教学中更强调个体经验的传授，其教学过程是经验传授与个体感悟相结合的过程。授课时学生较少，大多数情况下是师生一对一，教师的示范引领作用更加明显，其一举一动、一言一行都对学生起到耳濡目染的作用。因此，师德建设在艺术类高校的党风廉政工作中则显得尤为重要。党风廉政建设是师德建设的基础，师德建设会进一步促进党风廉政建设工作的开展，两者相互依存，互相促进，相互影响。 　　二、师德建设是艺术类高校党风廉政建设工作的柔性力量 　　大量的事实证明，在艺术类高校中采取柔性管理模式要优于刚性管理模式。而将柔性管理模式引入到艺术类高校党风廉政建设工作中，师德建设则成为可以借助的有效力量，亦可称之为柔性力量。所谓德，是指一个人的思想水准、情感态度、理想信念等内在修为的总和。而师德就是在其被赋予教师的职责后的内在修为，具有这一职业特有的要求和约束。内在修为需要通过外在的行为方式体现出来，师德的具体体现就是教师从事教育工作时，为人处世的方式方法，以及由此给学生以及其他校园相关人员带来的感观认识。由此可见，师德建设是教师队伍建设成败的关键，也是艺术类高校党风廉政建设工作的有力抓手。 　　艺术类高校是培养社会主义文艺专门人才的高等学府，弄虚作假、形式主义、贪污腐败、功利主义等不良社会风气侵蚀着艺术的象牙塔。在权力、金钱和功利面前，完备的规章制度是规范权力运行和配置的必要条件。但在倡导柔性管理的艺术类高校，仅依靠制度来制约权力的使用是无法达到廉政工作目的的，而以道德制约权力的机制则体