简析英文影视片段在英语教学中作用.docVIP

简析英文影视片段在英语教学中作用 　　【摘　要】　在大学英语教学中引入原版英语影视片段，根据不同教学目的和对象，设计丰富多彩的课堂活动，为学生创造真实的语言环境，提高学生参与性，不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于提高学生的英语综合运用能力，增强学生的语感。 　　【关键词】　英语影视片段 兴趣 真实语境　英语课堂 　　如何提高学生参与课堂教学积极性，增加教师与学生互动机会，为学生创设逼真的英语语言环境？　英文电影的引入能为这个疑问提供一个解决之径。本文的研究内容就是如何将丰富的英文电影资源转变为教学内容，　如何为学生创造最佳英语学习环境，从而能更有效地提高学生的综合能力。 　　1.　影视片段教学的可行性 　　1.1现存问题 　　调查显示学生极其欢迎课堂上采用视频教学方法。实际上，大部分学生都有观看英文电影的习惯，希望通过这种方式提高英语水平，尤其是增大词汇量，加强听力理解。繁杂的课程计划，有限的课堂时间，学生水平的参差不齐无疑都成为课堂教学的绊脚石，电影作为教学手段所带来的效果并未完全开发出来。英文影视教学能否在课堂有限时间内得到有效利用，是否具有可行性成为一个具有争议的问题。 　　1.2激发兴趣 　　电影作为外语课堂的辅助工具，已经得到越来越多人的认可，成为宝贵的语言教学工具。播放英文电影有助于摆脱单调的书本知识，对于已经厌烦题海战术的学生而言，取而代之的是书本上无法给予的图文并茂、声像结合的素材。如果能将电影和课本有机结合，就能使教学更加真实化。 　　1.3创造语境 　　深处“真实语境”之中才比较容易体会语言的深刻意境和细微差异，而最能为从未走出国门的学生提供各种真实英语学习环境的就非原版英语影视莫属了。真实的语言材料应该是英语国家观众在日常生活中观赏的电影和电视剧集等。原版影视提供了书本上无法给予的现实的语言环境。生动的画面，演员惟妙惟肖的表演和丰富的语言将一个个故事如画卷般展开。取自于真实生活的语境，而非做作的伪造的场景，大量风格迥异的地道语言应有尽有。英语电影帮助学生熟悉英语话语的节奏，逐渐建立流畅语感，熟悉外国人说话和思维方式，渗入到英语国家的文化背景之中。 　　2.　影视片段选择方法 　　2.1分段式放映 　　对于是整体式放映还是分段式放映，意见难以统一。笔者认为整体放映电影固然较为理想，不会影响学生观看兴趣，更加有利于沉浸式英语学习，但是难免有喧宾夺主之嫌。除非是单独的电影欣赏课，英语课堂仍然应该围绕课文展开。具体来说，大学英语教学的对象是非英语专业学生，每周两节课时非常有限，无法满足放映整体电影的要求。而一般故事都接近两个小时，不论信息量，语言知识点和长度对于非英语专业学生而言难以消化，直接加重了他们的负担。另外，许多热门的经典电影学生早已看过，如果恰逢看过的电影，他们会很不耐烦，甚至觉得老师是在浪费时间。因此，我们需要将电影分割、切散，有助于他们消化和接受。但是，片段选取需要有目的性，可以针对不同的课堂计划，设计纯粹的听力练习，语法练习或是文化背景讲解等。 　　2.2以课本内容出发 　　选择影视片段不能毫无目的，选材是上好课的第一步。一般来说最好契合每篇文章的教程主题，适当补充与其相关的资料，从而进一步巩固学生在课堂中学到的知识。话题或是活动应该多样化，以适应不同学生的不同兴趣。其次，要选择思想健康、内容积极向上的影片。“电影是道德文化的重要传播载体，将在潜移默化中对学生的人生观、价值观产生影响。因此，影片反映的主题必须是积极的、高尚的”。另外，在语言方面，应尽可能规范，不要选择含有大量生词、习惯用语或俚语等的影视片段，最好是教学大纲和实际生活中经常使用的词汇，否则会让学生面对铺天盖地的新词无所适从，不得已将注意力仍然集中于单词学习而非增强语感上。 　　3.　如何在英语课堂运用影视片段 　　在英文影视欣赏教学实践中，　教师不能不加选择地把电影从头到尾呈现给学生，　而应辅以形式多样的活动。影视片段教学之前，应为学生介绍故事的来龙去脉，相关词汇和文化内容。对选取的影视片段的充分了解可以帮助学生在观赏时加深理解，让学生充分发挥想象，提高学习兴致。将影视片段穿插在课文讲解中，为学生设计形式多样的教学任务，帮助学生尽量轻松、愉快学习的同时也能牢记学到的表达方式和知识点。笔者下面主要介绍以下自己课堂上常用的几种方式： 　　3.1词汇练习 　　《新视野大学英语》读写教程中的课文有很多涉及西方社会的文化背景和社会场景等，而影视中很多场景与它们不谋而合。笔者借用这些场景让学生加深对课文内容的理解，在语境中学习生词。第四册《名气之尾》这篇文章中，谈到人们追名逐利的原因之一是希望得到追星族的追捧。《老友记》第二季中Joey成名后，女粉丝疯狂的追星行为让人啼笑皆非。学生在笑声中牢记了at　bes