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红色文化资源融入中职语文教学实践探索 　　【摘 要】分析中职语文教学开发红色文化资源的必要性，以百色革命老区红色文化资源开发为例，探索中职旅游专业语文教学与红色文化资源的结合。 　　【关键词】红色文化资源 融合 中职语文教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）04B-0062-02 　　红色文化资源是革命先辈留下的宝贵财富，它对于塑造人的品格和树立正确的价值观具有重要的导向作用，对培养学生的爱国主义和艰苦奋斗精神具有巨大的影响。中职语文教学发挥和挖掘红色文化资源的教育功能，对提高中职学生的职业素养有着十分重要的意义。 　　一、中职语文教学开发红色文化资源的必要性 　　（一）学生的语文综合能力和职业素养的提高需要红色文化的熏陶。红色文化资源是中华优秀文化的重要组成部分，在语文课堂教学中融入红色文化资源，把教学活??置于真实的历史情景和社会生活之中，能提高学生的语文应用能力和综合能力，培养良好的人文精神。 　　（二）红色文化资源对培养学生的爱国主义精神具有重要意义。红色文化资源以革命战争年代遗留的纪念地、标志物及其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为基本内容，以“缅怀前人、教育后人”为目的，具有极强的政治思想教育性。它通过具体的人物形象、真实的陈列品和厚重的历史文化，使教学内容更形象化、具体化。它能有效地补充思想政治教育的内容，使红色精神在潜移默化中影响着学生的认识活动、情感活动，使学生通过接受红色文化的思想洗礼，知道今天美好生活的来之不易，从而进一步提高自身的思想道德，进一步培养理想信念和爱国主义情怀。 　　二、中职旅游专业语文教学结合百色革命老区红色文化资源开发的实践 　　旅游业的发展对从业人员的素质要求更高，需要从业者具备良好的道德修养、丰富的专业知识和流畅的语言表达能力，而这些能力的提高都与语文教育有着密切的联系。 　　当前，红色文化旅游已成为人们旅游的重要选择之一。众所周知，百色是著名的革命圣地、红色之城。1929年12月11日，邓小平、张云逸等老一辈革命家成功发动了百色起义，成立了中国工农红军第七军，建立了右江苏维埃政府，创建了全国瞩目的右江革命根据地。百色起义是党在边疆少数民族地区创建革命根据地的伟大壮举，为中国人民的解放事业建立了卓越的功勋。百色起义使这里形成了厚重多彩、独具特色的红色文化资源，使百色在红色文化融入学校教育教学方面拥有得天独厚的条件。本文以中职旅游服务与管理专业二年级学生到百色起义纪念馆公园开展的语文综合实践课作为案例，探讨中职语文教学中如何融入红色文化资源。 　　（一）教学目标 　　1.培养学生语文综合应用能力，有效提高学生的口语表达、写作能力，形成实用的语文技能。 　　2.增强学生对百色红色文化资源的认识，培养学生发扬革命传统、传承革命精神的意识和热爱祖国热爱家乡的优秀品质。 　　3.通过参观、搜集资料，帮助学生逐渐掌握查找资料、应用资料的基本方法，同时培养他们的观察能力和写作能力，进而使学生在获取知识的过程中丰富文化内涵，提升文化品位。 　　（二）活动内容 　　1.对百色起义纪念馆公园进行实地游览、调查了解、搜集资料。 　　2.根据实践活动中所获取的相关知识，结合专业特点，由学生自己拟写导游词，写游记。 　　3.学习实践活动成果展示，交流感想和收获。 　　（三）活动过程 　　1.教学过渡。在百色起义纪念馆广场邓小平铜像前集中，先给学生讲述邓小平的丰功伟绩和百色起义革命先辈不畏艰险、英勇战斗的革命精神，激发学生对本综合实践课的兴趣。 　　2.任务布置。综合实践活动分成四个小组，任务如下： 　　第一组：进入百色起义纪念馆展厅参观，搜集革命历史资料。 　　第二组：到邓小平手迹碑林参观，搜集邓小平题词、语录资料。 　　第三组：到百色起义英雄雕塑园参观，搜集资料。 　　第四组：走“红军桥”，参观铜鼓楼、右江民族博物馆和百色起义纪念碑，搜集革命历史文化资料。 　　3.小组讨论。学生参观及搜集资料一个小时后，在馆前广场以小组为单位开展讨论交流，讨论围绕以下几个方面进行：（1）结合参观活动和搜集到的资料，谈谈你对百色起义和参加起义革命先辈的总体认识。（2）在参观过程中，哪一位革命家或哪一件事件、哪一个细节让你印象最深刻？（3）作为一名当代中职生，你打算如何继承百色起义的光荣革命传统，发扬百色起义的伟大革命精神，为社会贡献自己的人生力量，体现自身的人生价值？ 　　4.成果展示。（1）将队伍集中到纪念馆广场邓小平铜像前。集体活动开始前，由大家推荐一名同学，作为集体活动的主持人。（2）各组选派一名代表，根据本组的任务，以导游讲解的形式，给大家介绍百色起义纪念馆、邓小平手迹碑林、百色起义英雄雕塑园、红军桥、