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纪录片专业学生特殊摄影课程课堂教学探索 　　【摘要】纪录片专业的摄像教学在纪录片教学中是一门重要的实验课程。特殊摄影则是纪录片摄像教学的高级阶段。作为理论与实践结合的课程，该课程的性质决定了其课程内容应紧跟影像科技的发展。随着数字摄影机不断轻量化，性能不断提升，摄影辅助设备不断推陈出新，纪录片作品所呈现的特殊摄影手法屡见不鲜。如何借助先进的设备现实更好的纪录片作品的创作效果，是我们追求的目标。本文是对纪录片专业学生特殊摄影课程的课堂教学的探索，希望可以有所借鉴作用。 　　【关键词】纪录片 特殊摄影 GOPRO 课堂教学 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0045-02 　　随着科技日新月异的进步，纪录片的创作也进入了一个崭新的阶段。《舌尖上的中国》《鸟瞰中国》《河西走廊》《第三极》《长城：中国的故事》等等很多纪录片的热播，让很多纪录片人看到了纪录片的希望。在观众观看作品的时候，大家会惊奇的发现现在的纪录片已经逐渐摆脱了传统纪录片作品中存在的节奏缓慢，画面粗糙，观赏性差的问题。取而代之的是，完美的画面、流畅的叙事、精巧的设计，航拍、延时以及运动摄影等多种特殊摄影形式也出现在了纪录片作品中。可以说，纪录片的创作已经进入了“大片时代”。 　　那么，在这种情况下，作为中国第一家的纪录片学院―上海政法学院纪录片学院，当然也是紧跟时代的脚步，以纪录片的创作规律设置课程体系，并首先开设了特殊摄影课程，让学生能够尽早接受到先进的纪录片创作理念及技术。当然，由于人员、资金等局限，学院并不能够同专业的纪录片创作团队一样，配置各种高端的设备，但是为了达到特殊摄影教学的目的――微型摄像机GOPRO的使用便很好的解决了这个问题。 　　微型摄像机GOPRO是一个比火柴盒略大的方形摄像机，它可以通过手柄、头盔和手腕等各种辅助工具安装在身体的各个部位或固定在特定的地方，通过不同的视角来记录你觉得有意思的画面。那么，作为一台尺寸为58×40×21mm的非专业微型摄像机来说，如何能够达到教学的目的呢？ 　　一、教学内容 　　纪录片特殊摄影课程的教学内容主要涉及到三个大方面：航拍、延时摄影、运动摄影。微型摄像机GOPRO设备均可借助附件或是自身的设置满足教学及拍摄的需求。GOPRO可以通过云台固定到四旋翼飞行器上来进行航拍，通过调整GOPRO设备本身的参数以及借助电子轨道等设备来进行延时摄影拍摄，通过安装到稳定仪设备上来实现流畅的运动画面的拍摄。 　　二、教学形式 　　纪录片导演、航拍专家高宏明教授在其专著《影视航拍语言》中提到：“那些把航拍当作简单照大相的时代已经过去了。俗话说一把钥匙开一把锁，只有不同性能的航拍系统，才能满足不同要求的画面意境和效果，才能构成所指和能指产生语言符号，从而完成一整套完整、规范、达意、优美的航拍语言”。 　　当然，这里说的又不仅仅是航拍，延时摄影、运动摄影等等镜头在作品中的应用，都是影视语言的体现。它们的广泛应用，促进了电影语言的演变和发展 ， 推动了新的电影美学思想的探索。如何将这些新形式的镜头参与到创作叙事中呢？这就需要从影视理论的层次对航拍、延时摄影以及运动摄影进行分析和构建。因此，特殊摄影的教学形式就是影视理论和实践的相结合。理论引导实践，实践架构理论，两者相互统一和融合，已达到更好的教学效果。 　　三、实践教学 　　1.航拍―GOPRO+四旋翼飞行器 　　航拍又称空中摄影或航空摄影，是指从空中拍摄地球地貌，获得俯视图。早期的航拍一般是借助直升机或热气球，摄影师在上面运用摄像机进行取景拍摄。随着多旋翼航拍器的发展和流行，现在进行航拍，更常见的做法是将机器固定在遥控无人机的云台上，通过遥控器控制飞机的高度和航向，取景自由操作灵活， 普通大众通过简单训练后，就可以操作一台航拍无人机从天空的角度看世界。 　　在课堂教学中，航拍内容的实践教学主要有以下两个步骤： 　　（1）模拟飞行训练。在电脑上安装飞行器模拟训练软件，让学生通过遥控器进行虚拟的飞行训练，熟悉遥控器的基本操作。当学生可以在电脑上熟练进行飞行的控制之后，才可以进行实际飞行训练。 　　（2）实际飞行训练。这一部分包括两个方面内容：第一，如何对设备进行维护、检查、检修以及如何选择拍摄地。无人机的飞行不仅仅是简单的操作，它还牵扯到安全问题。这就要求学生能够在地面就做好检查，以保证设备各方面的良好运行。第二，对学生进行四旋翼的飞行器控制训练。根据飞行要求设置不同的任务，让学生在空旷的操场等地方进行近距离的飞行操控训练。从简单的起飞、降落、前进、后退到兴趣点环绕等复杂操作，逐步递进的进行练习。还有加强学生对速度、高度、角度的认知训练，以及训练如何对摄像机操控和飞行操控相结合的能力。当然