2018年(秋季版)九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形导学课件新版湘教版.pptVIP

* 第4章　锐角三角函数 4.3　解直角三角形 目标突破 总结反思 第4章　锐角三角函数 知识目标 知识目标 4.3　解直角三角形 1．通过探索、讨论，理解解直角三角形的定义与依据． 2．通过阅读、自学，掌握已知2个元素(至少有1个是边)求3个未知元素的解法． 3．通过转化思想，能把非直角三角形问题转化为直角三角形问题来解决． 目标突破 目标一　理解解直角三角形的定义与依据 4.3　解直角三角形 例1 教材补充例题 在Rt△ABC中，根据下列条件，可求三角形其他元素的是(　　) A．已知a＝5，∠C＝90° B．已知∠B＝48°，∠C＝90° C．已知a＝5，∠B＝48° D．已知∠B＝48°，∠A＝42° C 4.3　解直角三角形 [解析] A．已知一边和一角，一角是直角，Rt△ABC不可解，不符合题意； B．没有一条边，Rt△ABC不可解，不符合题意； C．已知一边和一角，一角不是直角，Rt△ABC可解，符合题意； D．没有一条边，Rt△ABC不可解，不符合题意． 4.3　解直角三角形 D 4.3　解直角三角形 【归纳总结】 解直角三角形的条件和依据 1．解直角三角形的条件：除直角外，已知两个条件中至少有1个是边． 2．解直角三角形的依据： (1)直角三角形两个锐角的互余关系； (2)直角三角形三边之间的关系(勾股定理)； (3)直角三角形边角之间的关系(锐角三角函数)． 目标二　会解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 2.计算边时，可按照“有斜用弦，无斜用切”的原则，即若与斜边有关，则使用正、余弦；若与斜边无关，则使用正切． 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 【归纳总结】 含双直角三角形的问题的解法 对于含有公共直角边的双直角三角形问题，一般从特殊角入手，以含特殊角的直角三角形为基本图形，先分析基本图形，将边转移到另外的直角三角形中，再利用其中特殊的边角，结合锐角三角函数的定义构造方程求解． 4.3　解直角三角形 目标三　会把非直角三角形转化为直角三角形求解 图4－3－3 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 4.3　解直角三角形 【归纳总结】 非直角三角形转化为直角三角形的解法 求不规则图形中的边或角的关键是作出辅助线(高)，构造直角三角形，把斜三角形的问题转化为直角三角形的问题来解决．注意熟练掌握锐角三角函数的定义．