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网络考试在现代教育中应用 　　中图分类号：G4 文献标识码:A 文章编号：1007-0745（2011）10-0100-02 　　 　　摘要：随着计算机网络技术在教育领域的广泛应用，传统的考试方式正面临着重大的变革，而利用网络来进行考试则是一种先进的考试方式，它有很多传统考试所不具有的优越性。它不但可以节省大量的人力、物力，还可以提高考试的效率和质量。 　　关键词：教育 网络 考试 　　 　　现代教育要发展需要先进技术的支持，这使得Internet这一具有革命性意义的技术自然而然的应用到了教育领域中，并且很早就感受到了它带来的巨大影响。网上教育目前已被视为一个引人注目的问题，在很多国家和地区的学校内已将Internet技术应用于教学中，利用网络进行授课，提供教学服务等。例如目前出现的虚拟大学，就是利用计算机和网络完成所有的教学工作。我们不难发现，在学校的每个角落、每个场所都能看到网络???身影：机房、图书馆、学生宿舍、实验室等等。这其中应用最为广泛的应属于Internet的局域网技术。局域网在被使用的过程中除了作为共享资源的工具之外，也作为一些专用的应用开发环境。由此，一系列可应用于局域网的软件便出现了，如教务管理系统，教学管理系统，考试系统等等。 　　一、网络考试系统在国内外研究现状 　　国内外已有一些基于网络的信息技术在线考试与测评系统。比如，我国的计算机等级考试；国际上Cisco的CCNA、CCNP；微软的MCSE、MDBA；SUN的lava、Solaris UNIX；HP的IT等各类信息技术认证考试。这些信息技术网络在线考试系统具有自动组卷、题库量大、安全可靠、使用方便、界面友好、适应个性等特点。尤其有的网络考试系统还支持适应性考试，如：CCNA、CCNP认证考试，能够适应考生的知识水平施测，根据考生在考试作答过程中的作答情况及时地估测考生的可能水平，并针对这一水平进行决策，从题库中调取难度恰当、质量优良(区分度大，猜测可能小，信息量大)的题目继续施测，直到测出考生的已有水平后，方可结束考试，并保存该考生的考试成绩纪录，以便下次登陆后继续从当前水平继续测试。 　　国内学者对网络环境下的适应性考试也做了很多研究，如：上海交通大学的申瑞民、曾华军老师研究与提出的“基于WEB自适应考试系统”[13]；厦门大学化学系罗海彬等老师研究与开发的“分析化学网络考试系统”[14]；余胜泉博士和何克抗教授开发的“网络题库、考试、测评系统” [15]等。 　　国外有影响的网络教学平台纷纷针对中国的市场需求，提供本地化的网络教学平台。随着网络教学平台的发展，大大地加快了国内网络考试系统的发展。现有的网络教学平台都提供了对网络考试的支持，有效的减轻了繁重的考试、评卷工作。例如：eYouCT的网络考试系统支持单选、多选、填空、简答等多种题型。题目的内容可以包括文字、图片、音频视频、复杂的数学公式。另外一个重要的特点是eYouCT的测试工具可以通过随机产生数据，使得学生界面的数据试题、选项都不一样。 　　二、现有网络考试系统的不足 　　目前有许多功能完备的考试系统，但大多数只针对某一专业或课程，作为一个完全独立的系统进行开发，很难将其集成到网络教学的平台中。然而，由于网络教学平台本身还存在很多不足，而且这些网络教学平台的网络考试系统实现过于简单，远远无法满足网络考试替代传统纸面考试的要求。现有网络考试系统的局限主要表现在： 　　缺乏有效的管理手段。由于网络教学平台缺乏统一的数据交换标准和设计规范，导致了网络考试系统与网络平台的其它子系统交互困难，不能有效的对网络考试系统进行统一的管理。 　　试题类型简单。一方面，现有的网络考试系统只实现了几种基本的试题类型，教师不能根据自身教学的需要定制试题类型；另一方面为了实现网络考试和自动评卷，现有的网络考试系统只注重了对客观题的支持，例如：选择题、判断题、填空题等较易实现自动评卷试题的支持，而不考虑主观题。这样，在对教师组卷提出过高要求的同时，也不利于对学生知识掌握情况的全面考查。教师必须设法将用主观题考查的试题，转变成客观题的形式。而且，在很多课程中，主观题作为一种考查学生对知识的理解和运用能力是不可替代的。因此，要想真正的实现网络考试替代传统的纸面考试，必须提供对主观题的支持。 　　评卷形式过于单一。由于网络考试系统不支持主观题，也就导致了评卷方式过于单一。实际上对主观题可以采用两种手段来进行评卷，一种是实现自动评卷，另一种是提供界面给教师进行手动评卷。 　　三、网络考试系统的发展方向 　　考试作为检验学生对知识的掌握程度的重要手段，是教学活动中不可缺少的一个环节。要使网络考试达到真实的考试效果，替代传统的纸面考试形式，建立一个拥有丰富的试题、科学的组卷方法、系统的考