2019版高考物理一轮复习第二章相互作用实验三验证力的平行四边形定则课件.pptVIP

实验拓展创新的两种方法 以本实验为背景，以实验中操作的注意事项、误差来源设置条件，或通过改变实验条件、实验仪器设置题目. 1.对实验原理的理解、实验方法的迁移 命题点二　实验拓展创新 能力考点　师生共研 2.实验器材的改进 例2　某小组为了验证力的平行四边形定则，设计了如图8甲所示的实验：在一个半圆形刻度盘上安装两个可以沿盘边缘移动的拉力传感器A、B， 图8 两传感器的挂钩分别系着轻绳，轻绳的另一端系在一起，形成结点O，并使结点O位于半圆形刻度盘的圆心.在O点挂上重G＝2.00 N的钩码，记录两传感器A、B的示数F1、F2及轻绳与竖直方向的夹角θ1、θ2，用力的图示法即可验证力的平行四边形定则. (1)当F1＝1.00 N、F2＝1.50 N，θ1＝45°、θ2＝30°时，请在图乙中用力的图示法作图，画出两绳拉力的合力F，并求出合力F＝_______________N. (结果保留三位有效数字) 解析　先画出力的标度，根据题中所给的数据，利用平行四边形定则画出力的图示并求合力F＝2.01 N. 答案　如图所示 2.01(1.97～2.05) 答案 解析 (2)该组同学在实验中，将传感器A固定在某位置后，再将传感器B从竖直位置的P点缓慢顺时针旋转，得到了一系列B传感器的示数F2和对应的角度θ2，作出了如图丙所示的F2－θ2图象， 由图丙可知A传感器所处位置的角度θ1＝___. 答案 解析 变式3　某同学尝试用橡皮筋等器材验证力的平行四边形定则，他找到两条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两 条橡皮筋的一端与细绳连接，结点为O，细绳下挂 一重物，两橡皮筋的另一端也都连有细绳.实验时， 先将一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子 A上，另一条橡皮筋任其下垂，如图9甲所示；再将 另一条橡皮筋的另一端的细绳固定在墙上的钉子B上， 如图乙所示. 图9 (1)为完成实验，下述操作中必需的是____. a.两橡皮筋的另一端连接的细绳a、b长度要相同 b.要测量橡皮筋的原长 c.要测量图甲和图乙中橡皮筋的长度 d.要记录图甲中结点O的位置及过结点O的竖直方向 e.要记录图乙中结点O′的位置及过结点O′的竖直方向 √ √ √ 解析　首先应明白该实验的实验原理，即用橡皮筋的伸长量来表示弹力的大小，所以实验中一定要测橡皮筋的长度，而没必要关心细绳a、b的长度，选项b和c中的操作是需要的，为了确保力的合成的等效性，需要记录题图乙中结点O′的位置及过结点O′的竖直方向，选项e中的操作是必需的. 答案 解析 (2)对该实验“两条相同的橡皮筋”的要求的理解正确的是____. a.橡皮筋的材料和原长相同即可 b.橡皮筋的材料和粗细相同即可 c.橡皮筋的材料、原长和粗细均要相同 √ 解析　为了能用橡皮筋的伸长量表示弹力大小，满足F＝kx，应让k值相同，即橡皮筋的材料、粗细、原长均要相同，选项c正确. 答案 解析 变式4　小明通过实验验证力的平行四边形定则. (1)实验记录纸如图10所示，O点为橡皮筋被拉伸后伸长到的位置，两弹簧测力计共同作用时，拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点；一个弹簧测力计拉橡皮筋时，拉力F3的方向过P3点.三个力的大小分别为：F1＝3.30 N、F2＝3.85 N和F3＝4.25 N.请根据图中给出的标度作图求出F1和F2的合力. 答案　见解析图(F合＝4.6～4.9 N都算对) 解析　作出的图示如图所示. 图10 答案 解析 (2)仔细分析实验，小明怀疑实验中的橡皮筋被多次拉伸后弹性发生了变化，影响实验结果.他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度，发现读数不相同，于是进一步探究了拉伸过程对橡皮筋弹性的影响. 实验装置如图11所示，将一张白纸固定在竖直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于O点，下端N挂一重物.用与白纸平行的水平力缓慢地移动N，在白纸上记录下N的轨迹.重复上述过程，再次记录下N的轨迹. 两次实验记录的轨迹如图12所示.过O点作 一条直线与轨迹交于a、b两点，则实验中 橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、 Fb的大小关系为________. Fa＝Fb 图11　　　 　　图12 答案 解析 解析　重物受力情况如图所示，由于重力不变，两次实验时，橡皮筋拉力FT的方向相同，故水平拉力F大小相等，即Fa＝Fb. (3)根据(2)中的实验，可以得出的实验结果____.(填写选项前的字母) A.橡皮筋的长度与受到的拉力成正比 B.两次受到的拉力相同时，橡皮筋第2次的长度较长 C.两次被拉伸到相同长度时，橡皮筋第2次受到的拉力较大 D.两次受到的拉力相同时，拉力越大，橡皮筋两次的长度之差越大 √ 解析　根据题图可知，选项B、D正确，选项A、C错误. 答案