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综合英语翻转课堂应用及效果实证研究 　　[摘 要]基础综合英语翻转课堂教学实践能活跃课堂氛围，提高教学效果，增强学生的自学能力。翻转课堂模式引入综合英语教学，为传统英语课堂学生难于开口、课堂练习时间不足、“费时低效”的哑巴英语等问题，提供了有效解决途径。课堂活动的科学设计与有效组织、科学评价体系的建立、教学策略的合理使用、灵活掌握的“翻转”程度能够保障这一教学模式的成功实施。 　　[关键词]翻转课堂；基础综合英语教学；优势 　　[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）10-0107-03 　　翻转课堂教学模式源自美国，2012年我国开始有了介绍翻转课堂教学模式的文章，随之，翻转课堂教学理念在我国掀起了一场席卷全国的教学改革实验。[1]不少学科引入翻?D课堂教学模式，并收到了很好效果。英语教学引入翻转课堂的相关研究主要集中在大学英语教学[2][3][4]，对英语专业课程特别是基础综合英语是否适合翻转课堂以及如何“翻转”，既缺乏足够的理论探索，也没有广泛的翻转实践研究。将信息技术与英语教学高度结合，在基础综合英语教学中实践翻转课堂模式，能满足新时代背景下英语学习者对教学活动要求和期待，有利于提高教学效果、培养英语学习者应具备的多方面能力。 　　本研究是我校大力推行的一项课堂教学改革项目，在为期一年的基础综合英语翻转教学实践中