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第三套全国中学生广播体操推广过程问题探讨 　　摘 要:针对我校及其它兄弟学校在推广第三套全国中学生广播体操过程中出现的一些状况进行调查与分析,并结合我校在课间操工作中的一些操作进行分析探讨,旨在进一步加强和改进我校开展课间操工作。对各级学校和行政主管部门,具有一定的借鉴和参考价值。 　　关键词:第三套中学生广播操;调查分析;问题探讨 　　 　　1 前言 　　第三套中学生广播体操《舞动青春》已经在全县推广近一年了,但学校大部分体育老师和天天督操的班主任们却对这套新广播体操的实际锻炼效果质疑不断。他们认为,第三套广播体操增加难度让学生很难掌握,其锻炼效果大打折扣。学生普遍存在出操不出力,特别严重的是第三套广播体操被学生“改编”成为简略版本。在追求增加难度和美感的同时却忽视了大众化、普及性和实际锻炼效果,很多班主任老师对第三套广播体操的批评声从来没有断过。现行的第三套中学生广播体操《舞动青春》的情况十分不理想, 存在的问题比较突出。本文结合我校和其他兄弟学校在开展课间操工作上的一些问题和具体操作进行调查分析。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象: 　　福建省惠安第一中学高二年级6个班级的学生,高一年级4个班级的学生,共计520人进行问卷调查。其中发放问卷552份,回收有效问卷520份。 　　2.2 研究方法: 　　问卷调查法、统计法、观察法、访问法、文献资料参考法。 　　2.3 问卷调查内容: 　　第三套中学生广播体操《舞动青春》开展状况问卷调查 　　(请同学们先看题目,把你的真实感受如实填写,谢谢大家) 　　1、现行的第三套中学生广播体操:() 　　A、我喜欢做;B、我不喜欢做 　　2、第三套中学生广播体操,具有“好学、好教、好练、好看”的“四好”风格特点,你的观点:() 　　A、同意;B、不同意 　　3、现在第三套广播体操的实际“锻炼效果”与原来第二套《时代在召唤》比较:() 　　A、第三套效果好;B、第二套效果好;C、差不多 　　4、第三套中学生广播体操动作左右不对称性,变化多样,融入健美操和街舞元素,我认为() 　　A、优美大方;B、怪异不美观;C、其它 　　5、第三套中学生广播体操从四拍一动到一拍一动,节奏快,我() 　　A、适应节奏、动作舒展到位; 　　B、来不及做,动作小不到位; 　　C、其它_____________________________ 　　6、很多同学做第三套中学生广播体操时,有的动作没有做,站着看,主要原因:() 　　A、不会做;B、不想做;C、其它原因:_____________ 　　7、我对学校课间操的意见和建议:_______________ 　　 　　3 结果与分析 　　问卷1的统计结果:选A喜欢做第三套广播操的同学为100人,占19.2%;选择B不喜欢做的同学为420人,占80.8%。分析:第三套广播体操没有得到同学认可,大部分同学不喜欢做这一套操。 　　问卷2:选择A同意的同学91人,占17.5%;选择B不同意的同学429人,占82.5%。分析:学者专家闭门造车,没有深入基层调查研究。 　　问卷3:选择A第三套效果好有60人,占11.5%;选择B、第二套效果好有92人,占17.7%;C、差不多368人,占70.8%。分析:第三套广播体操效果不显著,创编不能算成功。 　　问卷4:选择A优美大方有139人,占26.7%;选择B有151人,占29%;选择C其它有230人,占44.2%,分析:认为动作优美跟动作怪异不美观的相差无几,但对动作有看法选择C的同学却占44.2%,主要意见集中有:(1)一般;(2)难看难做;(3)做起来不舒顺(同学语言);(4)第三套广播体操叫奥特曼在召唤;说明动作的优美没有得到同学认可,不知是不是我们同学的审美观点有偏差? 　　问卷5:选择A适应节奏、动作舒展到位有140,占20.9%;选择B来不及做,动作小不到位有380人,占66.1%。选择C其它的占13%,主要集中在:(1)节奏太快:如果按照动作规范来做,的确有点赶!有上气不接下气的感觉;(2)那个侧踢那么高,“雷”倒我了;(3)动作被我们简略化了,根本不到位。分析:本套操所谓新亮点左右不对称性是一个败笔,体育老师在刚教学时,有时做了左边忘记右边动作,更何况学生?同学手忙脚乱,节奏跟不上,动作自然无法到位。 　　问卷6:选择A不会做有78人,占15%;选择B不想做320人,占61.5%;选择C其它原因有122人,占23.5%,主要意见有(1)动作女生化;(2)动作难度大;(3)不想动;(4)大家都没有做,如果我做了显得特殊另类。分析:老师辛苦教授近一个月的广播操,操了近一年时间竟然还有同学不会做,通过个别访谈,一些同学根本不想学,不