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等式或不等式恒成立问题求解策略 　　在高中数学中有一类与“恒成立”有关的问题,其一般表现形式为:给出一个等式或不等式,其中有多个(常见的为两个)变量,已知在某一个(些)变量的给定的取值范围内,该等式或不等式总能成立,求另外一个(些)变量的值或取值范围. 　　这类问题是解不等式的“同向”复杂化(变量多了)问题,也是证明不等式的“逆向”问题.因为解不等式实质上就是已知不等式恒成立,求其中的变量的取值范围,只不过其中的变量往往只有一个;证明不等式实质上则是已知变量的取值范围,证明不等式恒成立. 　　这类问题的知识涉及面广,综合性强,解法也多种多样,因此它一直是高考考查的重点,也是高中学习的难点.本文对此类问题的求解策略作一番提炼和总结.这里我们将重点放在不等式“恒成立”问题上.?? 　　解这类问题的关键是在多个变量中确定主元与参数.其方法是:已知哪个变量的范围就视哪个变量为主元,要求哪个变量的范围就视哪个变量为参数. 　　 　　一、 利用恒等式性质(即特殊值法)求解等式“恒成立”问题 　　 　　我们知道,如果等式f(a)x+g(a)=0对任意实数x恒成立,则必有f(a)=0且g(a)=0. 其证明很容易:因为该等式对任意x∈R恒成立,所以其在x=0或x=1时也成立,即证. 　　例1 已知圆C 的方程是x2+y2+2ax-(b+1)y+b=0,求证:不论实数a,b取何值