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聋校德育工作思考与探索 　　聋校的德育工作一直占据着聋校教育的重要地位。德育是聋校教育教学工作的灵魂，也是聋校教育教学的生命线。德育教育的成败直接关系着聋校所培养造就的学生，走向社会后能否成为一个有正确人生观、价值观的社会公民的大问题。 　　近年来，聋人犯罪团伙危害社会的程度有明显上升的趋势，引起了社会各界的高度重视。这种不良现象的存在与发展从另一个侧面说明了聋校的德育教育工作存在着一定的问题，给我们从事特殊教育工作的每一个人敲响了警钟。因此，如何进一步做好聋校的德育教育工作，是摆在我们每个特教人面前的重大课题。我们只有在抓教学质量的同时用更多的时间，投入更多的精力，开展形式多样的活动，进行正确的、有效的德育教育工作来塑造聋生良好的思想品格，才能有效扼止聋生走向社会后成为聋人犯罪团伙争取对象的不良事态的发展，才能为党、为社会培养出残而不废的劳动者，以报答党和人民对我们特殊教育工作者的殷切期望和关怀。 　　那么，如何做好聋生的德育教育工作呢？笔者仅以多年的特教实践谈谈个人的感悟，与诸位同仁商榷： 　　1亲近聋生，了解聋生，用老师的挚爱影响聋生 　　聋校对聋生的德育工作不能像普校一样，用讲道理，摆实事让学生明白道理，从言行上进行自我约束，知道自己应该做什么或不应该做什么。而聋生则不同，他们由于听力缺陷，对语言的理解非常困难，同时听力缺陷也严重制约了他们对周围实物的整体认识。因此用语言讲道理，让他们从根本上明白事理收效甚微。由于聋生听力缺陷而无法与正常人进行语言交流，他们的所想所感无法让正常人了解，所以造成了他们内心强烈的自悲感，再加上社会环境对他们的歧视。便自然形成了他们固执、偏激的个性、攻击性和较强自卫能力。在他们的眼里，只要能拿到的东西，他们会不顾后果怎样，先拿到手再说…… 　　面对聋生诸多的缺点和不足，从事特教的老师首先要对症下药，采取行之有效的方法逐步教育他们，改变他们。第一避免用讲大道理对聋孩子进行理论说教；第二不能只管教好文化课，对他们的缺点和不足采取漠视、推诿回避的态度。而是用关爱的心态，母亲的情怀多接近他们，关心他们。从小事做起，从日常生活做起，帮小同学铺床叠被、梳头洗脸，教他们如何打扫室内外环境卫生，和他们同吃同玩，同游戏。他们病了老师给他端水端饭、喂药，带他们看病。做他们的妈妈，做他们的朋友，亲近他们，了解他们，用心语与他们交流，知道他们的所想所求，打开他们封闭的内心世界之门。时间长了，他们与老师之间的距离感、陌生感会渐渐消除。他们固执偏激的个性会变得开朗活泼，喜欢和同学交往，容易接受老师的批评指正。懂得爱护同学，帮助同学了。动不动出手打人或破坏公物、小偷小摸的现象会日益减少，他们慢慢明白了什么是对的，什么是错的道理。树立起了正确的是非观念。 　　2言传身教，润物无声 　　聋校的德育教育不是一朝一夕就能做好的，不是老师施一次爱心、帮助学生一次就能有好收获的。而是老师必须用无尽的朝朝暮暮、点点滴滴的关爱，尤其是老师用言传身教来时时感染聋生，教育聋生，让聋生了解社会，理解人生，树立正确的奋斗目标，走正确的人生之路。 　　在聋哑孩子成长的过程中，由于语言的障碍，制约了他们与社会的广泛交流，他们接触最多的除了父母就是老师，也由于他们长期生活在学校里，他们对社会的了解，只是表面的观察，但对社会的方方面面的正确理解还是来自于老师的教诲。可以说我们的特教老师每位都是一位聋哑儿童心灵的导师。老师随时把社会上发生的新变化介绍给聋生，利用活动课、团队课把聋生带出校门，让聋生到城市街道、工业园区、农村郊区走走看看，给他们讲讲，让他们亲身感受祖国日新月异的变化，感受党的各项方针政策给人民带来的好处。开阔聋生的眼界，并让聋生明白，我们所看到的高楼大厦、宽阔的街道，条条相连的道路，生机勃勃的农村，都是我们的人民，一个个普普通通的老百姓用自己辛勤的双手建造的。让聋生明白，努力学习，掌握一技之长，等长大后走出校门，走上社会也要做一个普通的劳动者，用自己的双手建设祖国，用自己的双手劳动，创造财富，自食其力，做一个让老师放心、父母安心的社会公民，同时利用晨会或思想品德课，让聋生谈谈自己的生活、学习环境、回忆党对残疾人的各项优惠政策，社会团体对残疾人的爱心资助。让聋生在感受幸福生活的同时，要有对党对社会的感恩情怀，以感恩之心回报社会。有时也可以把社会上出现的好人、好事、坏人、坏事等各种新闻都讲给聋哑孩子听，让他们参加讨论、评论，让他们自己从这些事中分辨是非，让他们学习做好人好事，摒弃厌恶坏人坏事，树立正确的人生观、道德观、价值观。同时，老师从平时的一言一行上，为人处事上，都要给学生做出表率，做出榜样，让学生从灵魂深入树立起一个正确的认识，为他们以后走出校门奠定良好的思想基础。 　　3观察聋生的思想动向，随时进行思想教育