职业中专英语教学课堂交互式教学活动初探.docVIP

职业中专英语教学课堂交互式教学活动初探 　　[摘要]在英语教学中，对于学生的英语学习，不同的老师对于不同层次的学生及不同类型的教材，采取不同的教学方式，本文主要根据英语教学特征，以及现存于社会上的不同教学形式，提出了新的教学方式。目的主要是为了提高学生英语学习的积极性，来提高学生的英语学习能力，因为交互式教学的主要特点就是主张以教师为主导，以学生为主体，提高学生的综合能力为契机，来展开论述交互式教学的重要性。 　　[关键词]英语课堂教学 教学方式 交互式教学 　　 　　交互式英语教学模式，主张以教师为主导、以学生为主体、以教材为基础、以能力为目标，全面提高学生运用英语进行交际的综合能力，以解决应试教育与素质教育之间的矛盾，用新教材带动新教法，用新教学手段促教学上新台阶。 　　一、运用“交互式”教学模式，进行英语课堂教学?? 　　“交互式”教学的基本模式结构为：教师启发→学生自学→ 小组讨论→（组际交流）课堂交流→综合评定 　　1.教师启发――“交互式”的前提。 　　在“交互式”的教学中，学生的动是以教师的启发为基础的。教师在讲授新课前对学生作适当的引导，在讲授较难理解的课文前，先向学生介绍一下有关背景知识并提出教学要求，为学生的理解打下良好的基础。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的盲点和障碍，为学习新课提供丰富的感性材料。如在进行中等职业英语（第一册）Lesson Eight Population Control 教学之前，先提问如下几个问题： 　　1.How many people were there in our country in 1980？ 　　2．How many people are there in our country recently？ 　　3.There is the largest country in the world． 　　Which country is it， do you know？ 　　这样，通过提出一些感性问题使全体学生进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣， 从而产生一种探求知识的渴望。 　　2.学生自学――“交互式”的基础 　　在新授课开始，教师要根据学生心理、生理上的特点，制定切实可行的、学生容易达到的“阶梯式”的教学目标，然后向学生提出本课的学习目标，明确自学的方法和要求后，由学生个人自学，让其自己去发现问题、研究问题、探寻知识，为小组讨论做好准备。例如，中等职业英语（第一册）Lesson Eight Population Control一课的学习目标和自学要求： 　　1）Learn useful expressions：in the future,be concerned about, take place, a number of, away from, 　　make great progress in,on more than … … 　　2）Have a deep understanding of the text．?? 　　3）Be able to recite the text．?? 　　4）Be able to tell something about population，using the useful expressions in the text． 　　3.小组讨论――“交互式”的主体 　　在学生自学、初步感知的基础上，开始小组讨论。小组一般由4人（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组成，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。在课堂上，小组汇报自学情况，一般控制在15分钟左右。各小组的成员用英语（间或汉语）汇报自己的预习情况，主要回答本课的学习目标和自学目标，组内成员采用轮流提问题的形式；小组长把各组员在自学中遇到的问题总结起来让大家一起思考、讨论；最后各小组长把组内不能解决的问题归纳起来，以便在班级交流时能解决这些问题。在这个过程中，教师要充分发挥其主导作用，通过检查和参与，我们发现大多数学生通过自学能较好地理解故事内容，基本上能正确回答问题，但是也有一部分学生回答不够完整，这时，教师不能讲解、包办过多，要相信学生，让他们自己设问、答疑。当学生有困难时，教师不要轻易地给他（她）“标准答案”，而是设法引导，让他（她）自己做出正确或接近正确的答案。 通过学生自学，在此基础上进行讨论，组内同学相互学习，团结协助，共同达到学习的目标。 　　4.组际交流(课堂交流)――“交互式”的关键?? 　　在小组讨论后，进行组际交流，也就是全班同学一起交流，教师先让讨论得比较成熟的小组代表发言，汇报该组对知识的理解程度，其他各组作出补充、质疑和评价，再由各组小组长提出本组