柏拉图女性教育观分析-思想政治教育专业论文.docxVIP

前言 前言 河南科技大学硕士学位论文 河南科技大学硕士学位论文 VII VII VIII VIII 前 言 选题背景：在西方的教育思想史上，西方古代教育学家或史学家在谈论教 育时，很少谈及女性教育，他们统统用人的教育来概括男性和女性教育。而这种 有关人的教育在西方古代教育思想中更多的都是指男性的教育。柏拉图是为数不 多的在论述自己的教育思想时谈及女性教育的教育家之一。柏拉图是第一位提出 男女两性都具有相同的禀赋的人，在西方首先提出男女平等思想，也是首位提出 男女教育平等的教育家。 国内外述评：在教育学界，柏拉图的研究并不属于显学，它大多是一些零散 式的探研，其研究的视角是不全面的，其成果也是零碎的。研究的内容主要表现 为柏拉图教育思想的研究方面，研究的焦点也主要集中在柏拉图的“理念论”、 “天赋观念论”对教育的影响上。目前，尽管也有人就卢梭的女性教育观和柏拉 图的女性教育观作了对比研究( 2005 年，刘艳舞《宁波大学学报》) 但其重点放 在比较上，并没有深入挖掘柏拉图的女性教育观，本文侧重于系统地梳理柏拉图 的女性教育观。近年来国内外学界对柏拉图教育思想的研究虽然取得许多丰硕的 成果，但大都停留在对柏拉图教育思想的政治哲学分析或学校公民教育的意义 上，而较少有对柏拉图女性教育思想的整体加以研究的。鉴于此，我努力就这一方 面做个尝试。 研究意义：首先，柏拉图女性教育观拓展了教育学研究的领域, 丰富了教育 学内容。其次，柏拉图的女性教育观为现代教育研究提供了新视角。以往的教育 研究往往从男性的角度来认识人类社会的发展，而通过对柏拉图女性教育的研究 可以使人们以两性平等的视角来审视人类社会。最后，柏拉图女性教育观与西方 女权主义和女性主义所倡导的女性教育有很多相似之处，对近现代女性的教育有 很深的影响。马克思曾指出：“社会的进步可以用女性( 丑的也包括在内) 的地位 来精确衡量。”恩格斯也充分肯定傅立叶提出来的“妇女解放的程度是衡量普遍 解放的天然标准”。在当今社会，我们仍然能够看到男女在受教育，就业等诸多 方面的不平等现象。这不仅是多种社会文化因素影响的结果，也是长期的历史文 化沉淀下来的男女不平等思想的恶果。因此，柏拉图女性教育观的研究将有助于 人们从历史中汲取男女平等的先见之明，为当代女性追求男女平等，全面解放提 供思路，进而凸显柏拉图女性性教育观的现实指导价值。 研究内容和思路：本文以柏拉图的《理想国》、《法篇》等著作中所展现的 女性教育为研究内容，以柏拉图教育思想理念为依托，力求挖掘出柏拉图的女性 教育思想，进而探索柏拉图的女性教育观。本文第一章主要介绍和分析柏拉图女 性教育观产生的历史背景和思想来源。第二章主要梳理、介绍柏拉图女性教育观 的主要内容。第三章主要介绍柏拉图女性教育的主要教育方法。第四章概括其女 性教育的特点。第五章讲述柏拉图女性教育观的发展即西方女性主义教育观。第 六章简单概述柏拉图女性教育观的理论意义和现代价值。同时每个章节都对柏拉 图女性教育进行了辨证的分析，浅析柏拉图的女性教育观对我国女性教育的启 示。 研究方法：本文主要采用文献文本解读法，在对柏拉图有关经典著作的本身 进行解读的同时，还对其著作从教育史、哲学史和政治史的角度予以解读，努力 发掘柏拉图女性教育思想产生的思想基础、事实依据和时代背景，并对其中重要 的内容加以分析。本文结合教育史、哲学史和政治史的研究取向，是因为柏拉图 所处时代的特殊性，使得柏拉图的教育思想还分见于他的哲学和政治学作品之 中，结合哲学史和政治史的研究取向有利于全面地理解柏拉图的教育思想，进而 达到对其女性教育思想总体上的把握。同时，采用理论分析和实践运用相结合的 方法：主要运用哲学、思想政治教育学、伦理学、教育学与相关学科知识开展研 究，对柏拉图女性教育观的优点及存在的不足进行剖析，并结合有关机构的调查 资料及研究成果进行综合解释，从而得出结论，给出柏拉图女性教育思想的现实 性、教育理念的先进性和教育主张的实践意义，最终完成论文。 小 结 本部分主要对本文的选题背景，国内外述评，研究意义，研究内容和思路以 及研究方法作简要的概述，简单讨论本文写作的出发点、着眼点、大致思路和意 义，探讨了完成本文的可能性，为本文完成过程作简要安排，以期最终能顺利完 成本文，并达到写作本文目的。由于作者水平有限，时间较短，文献资料不完 备，难免有井底之见和不登大雅之言，敬请指正，不吝赐教。 第 第 1 章 柏拉图女性教育思想产生的历史解读 河南科技大学硕士学位论文 河南科技大学硕士学位论文 PAGE PAGE 11 PAGE PAGE 10 第1章 柏拉图女性教育思想产生的历史解读 在西方的教育思想史上，西方古代教育学家或史学家在谈论教育时，很少谈 及女性教育，他们统统用人的