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英语教学与以学生为中心主题教学模式 　　【摘 要】本文阐述了一种新的教学方法――以学生为中心的课堂教学模式及其在教学中的应用，旨在培养学生学习英语的兴趣和实际应用能力。 　　【关键词】以学生为中心 主题教学模式 应用能力 教学 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）26-0062-02 　　在传统的英语课堂教学中，一直采用教师讲解为主、学生听练为辅的教学模式。在这种传统的教学模式中，课堂上80%的时间都是教师讲解课文、讲解词语和难点，根本无法顾及学生的兴趣和能力的培养。这种教学模式缺乏实践教学时所需的主观能动性和应变能力；这种抹杀学生在学习中的主体性的做法使课堂失去了活力。久而久之，学生便逐渐失去了对英语学习的兴趣。只有学生积极参与课堂活动，品尝到成功的喜悦，才能激发他们的学习兴趣，使他们从被动学习到主动学习，真正成为学习的主人。 　　一 以学生为中心的课堂教学模式的理论基础：建构主义学习理论 　　建构主义者认为教学要以学生为中心，要给学生控制和管理自己学习的权利和机会。而教学设计者的主要任务就是设计学生的学习环境，创造有利的学习条件。学生是学习环境中的主人，教师只是学生的辅导者。由于以建构主义理论为基础的教学设计的主要任务是设计以学生为中心的学习环境，因此，被称为以学生为中心的教学设计。建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为主动的学习者，要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，教师要鼓励学生去发现、去创造、去解决问题。在以学生为中心的教学理论指导下学生获得的经验是深刻的。 　　二 以学生为中心的课堂教学模式及其教学中的应用 　　以学生为中心的课堂教学模式使课堂充满活力，也有助于培养学生语言综合应用能力，具体做法如下： 　　1.改变传统的教学观念和方法 　　在教学模式上，从以教师为中心的教学模式转变为以学生为主体、教师为主导的教学模式上来，让这种模式运用到课堂教学中去。这种以学生为中心的主题教学模式突破了学生只有通过教师的系统讲解才能学到知识的传统观念的束缚，而使教师成为课堂教学的组织者，学生成为教学活动的实践者。这种主体教学模式将有利于学生掌握语言知识和发展交际能力。首先，要使学生明确学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流。因此，语言知识必须转化为语言技能，这个转化过程就是学生进行语言练习与实践的过程。其次，要使学生明白，在学习语言的同时，必须丰富各种知识，以满足语言运用的需要。最后，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩。另外，教师自己也要改变传统的教学观念，教师应突出语言的实践性，给学生足够的操练机会，要重视学生学习的实践性。只要通过大量有效的语言输入，才能将语言规律内化，形成自己的语言，继而会创造性地运用语言，使学生成为教学活动的真正主体。 　　2.在课堂上为学生创设具体生动的真实的学习情境，突出交际过程 　　任何有意义的语言交际活动都是在特定的语境中进行的。在教学上，教师应该尽力创设各种符合学生心理特点和接近生活实际的语言情境，让学生在具体的学习情境中理解语言知识和内容，在语境中操练和运用语言。学生在语境中对某一话题进行相互交流，将有利于解决英语教学远离学生生活、远离语言学习中应有的真情实感的问题，极大地调动学生学习英语的激情，激发学生运用英语进行想象、表达、交往、创作的愿望。例如，在英语课堂教学中，教师可以充分利用实物、图片、幻灯片或多媒体等手段创设课堂情境，使学生积极地思考教师提出的问题。例如在教新编大学英语第二册Unit 7 Music 一课时，学生可以欣赏美国乡村音乐Edwels、Do Re Mi、Country Roads等，在欣赏音乐前教师可以对生词、短语进行解释，让学生了解歌词大意，了解背景知识以便更好地理解和欣赏。这样让学生亲自感受那优美的美国乡村音乐，课堂非常生动活泼，让学生在活跃的气氛中了解乡村音乐的过去、现在和将来，使他们不仅掌握了语言知识，而且发展了语言能力。再如，教学大学英语第一册中的Unit 1 Some Strategies for Learning English 时，要求学生掌握学习英语的正确策略和技巧。教师可向学生提问：Do you enjoy learning English？ What do you think is the most effective way of learning English？等。这样可以让学生联系自己英语的实际情况去思考，回答并努力仿效，让学生亦学亦用。 　　3.充分调动学生参与课堂活动的积极性 　　学生是主体，其认识的过程、情感的升华、思维的发展、技