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英语教育对印度近代资产阶级知识分子影响探析 　　摘要：印度近代资产阶级知识分子是印度近代中产阶级的主要来源，其产生与英国殖民统治者在印度推行的英语教育密切相关。由于这种关联，使他们在争取民主权利的同时，对殖民统治者存在很强的依附性，这给印度民族解放运动的发展带来了许多负面影响。 　　关键词：英语教育；印度；近代资产阶级知识分子 　　中图分类号:B018/K351.4 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2011)02-0210-02 　　 　　英语教育对印度所产生的影响，最重要的一点就是为印度培养了一个近代资产阶级知识分子阶层。这一阶层的形成直接造就了近代印度民族解放运动的兴起。作为印度民族解放运动的领导力量，印度近代资产阶级知识分子被深深打上了殖民统治的烙印，与亚非拉其他国家的革命者相比，其对殖民统治者的依附性更强，使得印度民族解放道路也因此更加艰难和曲折。 　　一、印度近代资产阶级知识分子阶层的形成 　　在西方国家，资本主义生产关系在先，资产阶级政治思想家出现在后,知识分子有经济后盾；而印度的知识分子则是由英国殖民者所引进的近代教育催生的，并非经济技术的产物。 　　18世纪末19世纪初，英国的资本主义发展到工业资本统治阶段，资产阶级此时要开拓印度市场，精神征服也提上日程。一些著名的传教士和英国国内有影响的人物都强烈要求东印度公司改变政策，要求政府在印度发展英语教育，通过传播西方知识来使印度人转向信仰基督教，使印度人能心甘情愿地接受英国人的统治，达到开放印度市场的目的。 　　政府对于资产阶级的需要不能全然置之不理。1813年，英国议会首次立法，开始在印度发展英语［1］(P8)此后，加尔各答、孟买和马德拉斯成立了公众教育委员会，这是印度近代教育史上一件极具影响的事件。公众教育委员会的主要职能是调查公司领地内的教育状况，为制定教育政策提出建议。围绕这一问题，在加尔各答公众教育委员会内部分为意见相左的两派，即“东方学派”和“英文学派”两派。东方学派反对在印度实施英语教育，担心印度人接受了民主、自由思想后，就会用它们来反对英国的殖民统治。英文学派则主张在印度实施并发展英语教育，觉得英国在印度庞大的殖民统治机器和数不尽的商业公司需要有足够的懂英语、懂业务的人去运转。［2］(P129)经长期争论，英文学派的意见被殖民当局所接受，英语教育在印度逐渐发展了起来，使更多的印度人接触到了英国的思想、文学和政治传统。这虽是一种有限度而误人子弟的教育，却打开了印度人封闭已久心智上的门窗，使他们能够接受新的概念和有活力的思想。1834年11月至1835年12月之间孟加拉教科书协会所印刷和出售的英文书籍比用8种本地语言出版的书籍的总和还多出一千本。 　　十九世纪三十至五十年代，以印度学院和爱尔芬斯顿学院为代表的近代学校在一、二十年内培养出了大批知识分子，其中不少人成了资产阶级知识分子。在漫长的统治过程中，英国人很注意培养具有英国资产阶级法制观念的律师阶层，于是一批印度籍的律师队伍渐渐产生了。有的毕业生在殖民政府中的担任低级法官，或从事公司雇员、医生和工程师等职业，也有一部分成为自由职业者。这些知识分子成为印度近代中产阶级的主要来源，他们为扩大改良运动提供了领导和骨干力量。随着资产阶级知识分子的人数迅速增加，一个在英国殖民统治者的直接培育下，印度本土的，以律师、文官为主要成分的，接受了西方教育从而具有了西方资产阶级思想意识的资产阶级知识分子阶层逐渐形成。 　　二、印度早期资产阶级知识分子的依附性 　　在对待殖民统治者的态度上，早期的资产阶级知识分子认为英国的殖民统治是神的赐福，为印度带来了统一与秩序，支持英国在印度的统治，盖因他们来源于印度社会的上层，对于民间的疾苦缺乏深刻的体会。当时，起义的情绪正在其它地区沸腾，［3］(P377)面对此景，资产阶级知识分子表现出了固有的局限性，他们对于起义者表达了深深的同情，但是对于起义本身并不支持。 　　早期资产阶级知识分子之所以具有这样的特点是由以下因素造成的。首先，对于殖民统治抱有不切实际的幻想。他们起初厌恶英国人的统治，讨厌他们趾高气扬，后来通过对英国法律制度、行政制度的学习与了解，开始赞扬英国的政治体制是理性的、具有法制性的，认为如果英国人能在印度建立这种体制，印度人会获得自由安全，印度社会能够取得进步。［3］(P419)这种认识在早期的资产阶级知识分子中具有普遍性。 　　更为重要的是，他们是殖民统治的获利者。国大党的主要领导核心和骨干力量是由资产阶级知识分子所组成的。国大党礼节年会的主席都是党内比较有影响的人物，都可以看作是广义的领导成员，他们全是知识分子。由于最先得益于英语教育，他们在职业上已经获得显赫的地位，他们把这些都归于英国的统治，所以对英国是抱有相当好感的。