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职业学校英语课堂教学思考与探究 　　作者简介：李秀菊(1963.9-)，河北石家庄人，研究生学历，讲师。 　　【摘要】近年来，党和国家十分重视职业教育，把发展职业教育摆在了突出位置。为适应职业教育大发展，我们必须深化职业学校教育教学改革，提高教学水平，职业学校教学改革的重中之重是课堂教学改革。本文根据我在职校教学一线多年的教学实践，就目前职业学校英语教材、学生现状进行分析，认为：要提高职校英语课堂教学效果，我们必须研究教学对象，合理整合教学内容、培养学生学习英语的兴趣、注重教学方法和手段的研究。 　　【关键词】职业教育；英语课堂教学；教学效果 　　 　　Thinking and investigation of the English classroom teaching of the occupation school 　　Li Xiu-ju 　　【Abstract】 Our party and country have attached great importance to the vocational education these years and put it in the important place . To adapt the great development in the vocational education ，we must intensify the reform of the vocational education and teaching to improve its teaching level ； The most important thing in the teaching reform of vocational schools is the reform of class teaching. According to my teaching practice in English classes of many years ，I have analyzed the teaching materials and the state of the vocational students. And I think if we want to increase the teaching levels of the vocational schools，we must research our students and flexibly increase or revise the teaching materials according to the students； change the students from the spectators to the participators in the teaching activities； arouse the students enthusiasm for English learning by offering the teacherslove to them； pay much attention to the study in teaching methods and so on. 　　【Key words】 vocational education English class teaching teaching level 　　 　　课堂教学是教学活动的主要形式，完成教学目标的重要途径。课堂教学由教师、学生、教材和教学手段四个因素构成。把握好这四个因素是提高课堂教学效果的根本保证。那么如何把握好这四个因素，使课堂教学收到最佳教学效果呢？ 经过多年的英语教学实践和研究，我认为要提高教师应注重以下几个方面的思考和探究。 　　 　　1.研究教学对象，合理整合、调改教学内容 　　 　　近一段时期以来，由于职业学校生源质量下降，学生的英语水平层差不齐。一部分学生的英语基础很差，没有掌握好在初中应掌握的基础知识； 而我们目前所用的教材是以全日制初三英语教科书的程度为起点。如：第一册的Unit One 中，多处出现了不定式，Unit Two 中出现了定语从句，但是职校相当一部分学生连英语中最基本的句型和时态都不太清楚，怎么能学习带有从句和非谓语动词的课文？教学内容应是环环相扣，一环扣一环。已学知识与将学知识是相互联系的。如果教师原封不动地使用教材，势必会使学生现有的知识水平与要学的内容无法链接，造成知识链断缺。学生会感到“听不懂，学不会”，开始“畏学”，久而久之，发展到“厌学”，直至放弃英语。上课要么睡觉、要么说话，使我们的英语课堂教学出现冰封雪冻的局面。所以，提高英语课堂教学质量，首先应研究教学对象―