验证机械能守恒定律说教材功能关系.PPTVIP

永兴县第一中学 机械能及其守恒定律 永兴县第一中学 机械能及其守恒定律 静思笃行 持中秉正 　　　　　　　 秋记与你分享 机械能及其守恒定律 汇报人：张磊 说课思路 一、 说考纲 二、 说教材 三、 说学情 四、 说教法 五、 说学法 六、 “3+3+1”模式 考 试 内 容 要 求 解 读 1.功和功率 Ⅱ 理解正功、负功的意义，准确掌握功、平均功率、瞬时功率的概念及相关物理量的判断、计算． 2.动能和动能定理 Ⅱ 准确理解动能、动能定理的内容；熟练掌握运用动能定理的方法． 3.重力做功与重力势能 Ⅱ 知道重力做功的特点；掌握重力做功与重力势能改变的量度关系． 4.功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 准确理解功能关系、机械能守恒定律的内容；熟练掌握运用功能关系、机械能守恒定律的方法． 5.探究动能定理 实验 正确使用打点计时器，熟练处理纸带数据并得出结论，能够将实验方法迁移到新的情景中． 6.验证机械能守恒定律 实验 本实验是对“研究匀变速直线运动”实验的应用和拓展，重点掌握实验数据的处理方法及误差来源的分析． 说考纲 ? 说考纲 ? 近几年高考对本章知识考查的热点大致为： 1．功和功率 2．动能定理及其应用 3．功能关系、机械能守恒定律及其应用 4．实验考查侧重于实验步骤正误的判断、图像法处理数据、误差分析及新情景下实验的简单设计。 考查的题型大致为：选择题、实验题、计算题； 对本章知识考查的特点是灵活性强、综合面广、能力要求高。如变力做功的求法，以及功能关系与其他运动的结合等。 涉及本章知识的命题不仅年年有，题型全，份量重，而且多年的高考压轴题均与本章的功、能知识有关。 说考纲 ? 这些试题的共同特点是：物理情景设置新颖、物理过程复杂、条件隐蔽，是拉开得分的关键。对学生的分析综合能力、推理能力和利用数学工具解决物理问题的能力要求均很高。 密切联系生活，生产实际，联系现代科学技术的高考题是近年来命题的趋势. 第七章 教材框架结构的设计 功率 功 追寻守恒量 探究弹性势能的表达式 机械能守恒定律 重力势能 能量守恒定律与能源 实验:探究功与速度变化的关系 动能和动能定律 实验：验证机械能守恒定律 说教材 ? 功能关系 （一）本章节的教学地位 本章是高考重点内容，也是必考内容。在整个高中动力学中起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要。　　 说教材 ? （二）重点难点 1.重点：功（恒力、变力）的计算、机车启动、功能关系及能量守恒思想等。 2.难点：变力做功、功能关系及能量守恒思想 说学情 ? 经动力学的扎实推进，学生对物体的运动过程可以进行详细的分析；同时在必修的学习中，已经接触了本章知识，具备了初步的守恒思维。但是，学生对知识的理解浅、整体把握不足，特别是具体运用薄弱，所以强化知识的整体性和系统性是当前的重点。 说教法 ? 　　 以启发式教学、建构主义为指导思想，主要采用了讲授法、讨论法、归纳法、引导法相结合的启发式教学方法，配合多媒体辅助手段进行教学。具体方法如下：　　 课程名称 课时 主要内容 方式 功和功率 4 概念、恒力做功 讲授式、引导式、多媒体辅助 变力做功 讲授式、启发式、多媒体辅助 功率、机车启动 引导式、讨论式、Flash辅助 习题课 讨论式、引导式 课程名称 课时 主要内容 方式 动能定理 4 动能定理 讲授式、引导式、多媒体辅助 动能定理与图像结合 引导式、启发式、、Flash辅助 动能定理的应用（单过程、多过程） 讲授式、启发式、多媒体辅助 习题课 讨论式、引导式 机械能守恒 4 概念、机械能守恒 讲授式、引导式、多媒体辅助 单物体机械能守恒 讲授式、引导式、多媒体辅助 系统机械能守恒 讲授式、引导式、多媒体辅助 习题课 讨论式、引导式 说教法 ? 课程名称 课时 主要内容 方式 功能关系（能量守恒定律） 4 功能关系 讲授式、引导式、多媒体辅助 能量守恒定律及应用 讲授式、引导式、多媒体辅助 传送带模型 讲授式、启发式、多媒体辅助 习题课 讨论式、引导式 探究动能定理 1 实验 启发式、引导式、Flash辅助 验证机械能守恒定律 1 实验 启发式、引导式、Flash辅助 说教法 ? 说教法 ? 三个必讲 三个不讲 教学原则 ●学生已会的不讲 ●不讲也会的不讲 ●讲也不会的不讲 ●核心问题必讲 ●思路方法必讲 ●疑难之处必讲 说学法 ? 1、在具体的物理情景及老师的引导下进行探究式学习，体现由物讲理的基本方法。 3、在物理情景中运用模型思考，分析运动的特点，用已掌握的知识进行探究式的演绎推理，最后去归纳总结出适用的规律。 2、学生应当在具体的物理情景中学会详细的分析，挖掘隐含条件，寻找临界点，综合应用有关知识求解。 “3+3+1”模式 ? 【典例1】一列火车