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美国大学使命陈述文本分析及启示 　　[摘要]大学使命陈述是一所大学的精神支柱，是对大学办学理念和核心价值观的凝练与提升。文章从文本分析的角度，采用比较研究的方法，通过选取美国“社区学院”、“文理学院”和“研究型大学”三类大学作为研究维度，对39所具有代表性的大学使命陈述进行了比较并分析其中的异同点，为我国大学使命陈述的设计和确定提供参考。 　　[关键词]美国大学使命陈述；社区学院；文理学院；研究型大学 　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号2016 　　世界各地大学现在都面临着来自家长、社会、企业等各方面的压力，为此大学都会制定符合本校的使命陈述（Mission Statement），来指导以及向公众展示自己，而美国大学的使命陈述更具有代表性，因此对其三类大学使命陈述的研究不仅能为机构颁布、制定目标和愿景提供重要依据，同时还可以为机构所秉持的价值观提供一个良好的参考视角。那么，三类大学的使命陈述在内容上有哪些异同点？对我国大学使命陈述的确定又有哪些借鉴意义？ 　　1美国大学使命陈述的内涵与发展 　　三十年前，美国大学掀起了一股确立大学使命陈述的热潮。使命陈述在美国高等教育中是必不可少的存在，不仅鉴定和认证机构需要，而且学校各种计划的执行也要以它为参考。与其它的管理理论一样，使命陈述快速进入高等教育学术界，并随着社会的变化而不断发展。 　　1.1美国大学使命陈述的内涵 　　美国当代杰出教育家博耶曾提出（E Boyer）：“一所办学有成效的高校必须负有明确的使命。”[1]使命陈述对大学的重要意义不言而喻，然而对于它的内涵，学者们却持有不同观点。芬斯克（Fenske R H）认为使命陈述通常是用来表达社会对高等教育机构的一种尚未明确说明的愿景，这种愿景是双方都认可的并且代表了大众对学院和大学的一般期望[2]。这种观点体现了学校与社会之间的关系，反映出大学使命陈述的公共服务功能，即一所大学在本地区所发挥的功能、价值。而凯勒（keller）在他的一本策略计划的书中提到，使命陈述是一个机构执行策略计划的必要部分[3]。这种观点反映出的是学校内部各个部门之间的关系，即学校各项计划、决策的确定与实施都要以本校的使命陈述为模板，这有助于各部门之间相互沟通，提高办事效率，此时，使命陈述起着总领、规范和协调的作用。根据国内学者的归纳，其内涵主要为：一是大学的基本使命，即创造、保护和传播知识；二是知识应用于实际、服务社会、促进世界进步；三是大学自身特色[4]。在一些其他国家，使命陈述还承担着其它任务，比如英国将使命陈述看做是标准基点，用来评估资助公共资金金额的程序；在德国，使命陈述在鉴定一所私立大学是否合格时具有至关重要的作用。由此可见，使命陈述是一所大学办学的总纲领，它明确了学校的规章制度，调动了组织成员活动的积极性，同时向社会及其它重要组织展示了自己的历史、价值。当然，还有少部分学者认为，使命陈述不过是一些修辞语句的集合，只是象征意义上的而不现实，并不能够真正得到落实，而且也无法客观的测量它的实现程度，所以对机构本身没有实际意义[5]。尽管有这些消极的观点，使命陈述还是在随着社会和学校的不断变化中保持着它的价值性和成效性。使命陈述的修订也要坚持社会变化与 　　① 海岸线社区学院；南佛罗里达社区学院；东南伊利诺伊学院；萨里那地亚理工学院；阿什兰社区及理工学院；伊利社区学院；凯洛格社区学院；萨里社区学院；斯泰拉库姆堡的皮尔斯学院；三叶草技术学院；肯塔基社区与职业技术学院系统；瓦拉瓦拉社区学院。 　　② 威廉姆斯文理学院；安默斯特学院；斯沃斯莫尔学院；鲍登学院；米德尔伯里学院；波莫尔学院；卡顿尔学院；韦尔斯利学院；克莱蒙特麦肯纳学院；大卫森学院；威斯理安学院；哈佛福德学院。 　　③ 麻省理工大学；哈佛大学；佛罗里达大学；俄亥俄州立大学；伊利诺伊大学；密歇根大学；加利佛尼亚大学；明尼苏达大学；宾夕法尼亚大学；耶鲁大学；布朗大学；达特茅斯大学；杜克大学；哥伦比亚大学；康奈尔大学。优势制度的确立、领导发起和学术传统之间的平衡。 　　1.2美国大学使命陈述的发展 　　大学使命陈述的发展演变，根据每一时期主要内容的不同，可将其分为以下四个阶段。 　　第一阶段是注重科研。西方大学在经历过西方民族国家形成时期的短暂复兴之后，又陷入一种窘迫衰落的危机，为改善这一局面，大学纷纷采取改革措施，其中柏林大学的改革最终挽救了这一危机，它倡导大学积极开展研究。这一理念模式随即扩散到世界各地并为大家所接受。美国率先采用德国大学模式的是约翰?霍普金斯大学，它主张大学要注重科学研究和研究生教育，直到1910年，研究理念在美国大学中占据统治地位。 　　第二阶段是强调民主。随着美国国家政权的逐渐稳定，建国