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美国大学入学考试新启示 　　[关键词]美国历史与社会科，能力考查，试题特色，考试内容 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241(2007)03-0061-06 　　 　　美国的大学入学实行综合性测评，其大学入学考试包括：SAT(Scholastie Assessment Test)和ACT(American College Test)，它们在综合性测评中的地位越来越重要(见下图)。其中，SAT由SAT I和SAT II两部分组成，SAT I是使用最为广泛的大学入学考试，在全美和世界各地有几百个考点，只考语文和数学；SAT II有15门考试科目，学生可任选三门，学生要考好的学校，如哈佛等必须要有这三门课的成绩。ACT和SAT I颇为相似，但使用不及SAT I广泛。SAT I：美国历史与社会科(American History and Social Studies)，要求学生用一小时的时间完成95--100个复合选择题。作为美国大学对申请入学的学生进行衡量的尺度之一，这种考试还可以影响大学的历史课程设置，尽管使用的频率较低。这一考试由验收测试程序测验中心[Admissions Testing Pro.gram(ATP)Test Centers]组织，旨在检测学生的美国历史知识，每年举行五次(11月、12月、1月、5月和7月)。这种已实行多年的标准化考试，有很多值得我们学习、借鉴之处。 　　 　　一、能力考查 　　 　　SAT II：美国历史与社会科的考试使用单项选择题，而在单项选择题里面可分为四种不同的类别，每一类别对考生的能力提出不同的要求。下文做一简单分析： 　　(1)第一种测试问题的类型要求考生回忆事实、术语、概念和一般原理。如下面是来自诊断测试中的一道样题： 在英国的殖民地中最先由瑞典人定居的是 　　(A)特拉华 (B)佐治亚 (C)新泽西(D)北卡罗来纳 (E)南卡罗来纳 　　答案：(A) 　　特拉华州在1638年最先由瑞典人定居，他们称自己的殖民地为新瑞典。这一类选择题主要是考查学生对已学过的历史知识的记忆或识别能力，重视考查学生基本的认知能力。在做这一道题时，学生必须再现以前所学的历史知识才能更好地完成该题。 　　认知是人对知识的回忆或认识事实、规则或概念的能力，是认识、处理具体事情的方法和有关方面的一般概念和抽象概念等。第一种测试问题考查的正是学生的认知能力，这也符合对学生认知水平的评价原则，即在考题的选材上，要反映学科本质的概念、事实、方法、原则等。 　　(2)第二种问题类型要求考生分析、解释信息。下面是来自诊断测试中的一道样题： 　　“我不赞成你说的，但我将为你有权去说而辩护”这个陈述表明说话者将最反对： 　　(A)媒体审查制度 (B)请愿权 (C)国内的不服从 (D)专卖权的形成 (E)出生权 　　答案：(A)。 　　说话者力促言论和出版自由。要做好此题，先要理解说话人的意思，“我不赞成你说的”说明说话人有保留自己意见的权利，有言论的自由权，“但我将为你有权去说而辩护”指个人有出版的自由权。除了(A)，其他选项与言论和出版自由无关。这一类型的题目主要考查学生理解知识的能力，要求在记忆历史知识的基础上，把握已学知识的本质含义。 　　理解是指理解事实和概念的能力，如翻译、阅读、解释、推断等。这种题目不仅要求考生能读懂说话人的意思，把握本质含义，而且还能理解选项中的概念。对学生理解能力的考查主要遵循三种方式：一是言语的转换；二是对信息的解释；三是对信息的推断。 　　(3)第三种问题类型要求考生对给出的材料有联系观。下面是来自练习一中的一道样题： 　　威尔逊总统的“十四点计划”之一是削减军备。下面哪一项最接近它所表达的这方面目标： 　　(A)所有的国家必须减少他们军备的25个百分点，每隔五年一次，分三次。然后将召开一个国际会议决定将来怎样削减。 　　(B)战败国必须立即解除武装。同盟国应当保留军队以确保战后时期的稳定。 　　(C)军备应当减少到一定程度，保留警察使国家仅有足够的力量去打击走私、海盗等等，同时维护边界地区的内部安定。 　　(D)美国应当首先走向非军事化以便鼓励其他国家跟着实行。 　　(E)美国和英国应当保证锐利减少他们的海军力量，以便诱导其他国家走同样的方向。 　　答案：(C)。 　　威尔逊号召削减国家军备的“最低点是国家安全”。完成这道题首先必须知道“十四点计划”的内容，再把“十四点计划”的内容同选项中的材料联系起来。这就要求学生在掌握历史知识的同时必须学会运用、分析历史知识，要将“十四点计划”的内容运用于每个选项，并分析每个选项不同的含义。 　　应用是指利用事实和概念，解决新问题的能力；分析是指辨别整体中的各个局