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翻转课堂在中职计算机教学中应用研究 　　摘 要：翻转课堂在中职计算机教学中的有效应用，可以提高中职计算机教学质量。社会对人才的知识能力要求不断提高，为提升计算机课堂教学质量和水平，文章结合现阶段中职计算机教学实践，探讨翻转课堂教学模式运用的成功经验，及基于翻转课堂的中职计算机高效课堂的构建。 　　关键词：翻转课堂；中职；计算机教学；应用；教学质量 　　中图分类号：G712；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）35-0029-02 　　在新课程改革的推动下，为提高课堂教学质量，促进学生学习成绩的提升，一线教师纷纷采用和尝试运用一些新的教学模式。在这些教学模式中，翻转课堂无疑更令人关注。如今，翻转课堂已然与各学科教学逐步融合，成为提高课堂教学质量的重要教学手段。其中，关于翻转课堂在中职计算机教学中应用的研究也不在少数。那么，究竟如何在中职计算机教学中有效应用翻转课堂呢？本文主要针对该问题进行论述。 　　一、翻转课堂的内涵 　　何谓翻转课堂？刘春娥、刘立新（2017）在《翻转课堂模式在高校教学中的应用》中指出，翻转课堂是指要求学生通过课前自行观看教学视频对教学内容进行预习，教师在课堂上以学生为主体，组织学生以小组的形式进行沟通交流，提升学生自主学习能力的一种教学模式。研究表明，翻转课堂教学模式以学生为中心展开教学，创设个性化学习情境，可优化课堂结构，是一种极为先进的教学模式。该教学模式符合学生的认知发展规律，更利于促进学生学习成绩的提升。 　　二、翻转课堂在中职计算机教学中的应用策略 　　翻转课堂在中职计算机教学中的应用要想取得预期成效，需在很多方面进行科学把握。结合已有研究成果，本文认为翻转课堂在中职计算机教学中的应用可采取如下策略。 　　1. 课前教学模块的应用策略 　　（1）教学视频的选择与设计。由翻转课堂的概念可以看出，翻转课堂的实施需借助于教学视频。一般而言，翻转课堂中的教学视频时长不应过长，一般维持在10分钟左右为宜。如今，随着计算机技术在教育教学中的深入运用，互联网中已然存在很多与中职计算机教学相关的教学视频。因此，中职计算机教师应用翻转课堂教学模式时，可首先通过网络开放资源搜索与教学内容相关的教学视频。若有合适的，可直接拿来使用，虽然网络上与中职计算机教学相关的教学视频并不少，但却很少有教学视频适合运用于翻转课堂教学。所以，在很多情况下，中职计算机教师需要根据具体教学内容量身定做教学视频。对计算机教师而言，亲自制作教学视频并不难。这里需要注意的是，在教学视频的最后，为检验学生的视频学习成效，教师应适当附上几道练习题，让学生观看完教学视频后及时完成。例如，执教“EXCEL”时，教师可在教学视频后附上以下问题：第一，如何运用EXCEL进行分类和汇总？第二，如何运用EXCEL制作图表？ 　　（2）教学视频的上传与观看。中职计算机教师选择或制作完相关教学视频后，需将其提前上?髦林付ㄍ?络平台供学生们观看。目前，几乎所有中职计算机专业学生均拥有自己的智能手机。基于此种情况，教师可将教学视频上传至微信平台，让学生通过微信观看教学视频。为提高学生的观看质量，计算机教师应要求每位学生对教学视频必须观看两遍以上，在具体观看时，学生可独立观看，也可几名同学聚在一起共同观看。在共同观看过程中，大家可以共同讨论和相互提问。学生观看完教学视频后，需及时完成教师在教学视频后面布置的作业，并将答案及时通过微信传给教师。教师通过对学生作业完成情况的反馈了解，即可充分掌握学生的具体观看成效，并根据实际情况灵活调整课堂教学策略。 　　2. 课堂教学模块的应用策略 　　翻转课堂在课堂教学模块中的应用极为重要，也是关乎翻转课堂教学成败的关键。在具体的课堂教学中，中职计算机教师应做到灵活把握、科学设计。 　　（1）教学视频的回顾与自主学习。具体的课堂教学与学生观看教学视频已然具有一定时间差距，为唤起学生对教学视频内容的记忆，在课堂教学之初，计算机教师需在新课导入的基础上有的放矢地引导学生再次观看教学视频。在观看教学视频的过程中，计算机教师可灵活运用多媒体的暂停和回放功能，引导学生高质量地观看教学视频。例如，执教“EXCEL”时，在观看教学视频的过程中，有学生提出这样的问题：“老师，刚才在观看教学视频的过程中，我对于如何在EXCEL中删除图表没有看清楚，能再放一次吗？”应这名学生的要求，教师再一次对相关教学内容进行回放。通过教学视频的回放，学生最终了解到在EXCEL中删除图表只需这样做即可：选择要删除的图表，然后按下Delete键，图表即得以删除。教学视频观看结束后，中职计算机教师应要求学生根据具体教学内容进行自主学习。为提高学生的自主学习质量，教师在学生学习前可提出自主学习过程中需解决的问题。例