翻转课堂教学法在医学生物化学教学中应用探索.docVIP

翻转课堂教学法在医学生物化学教学中应用探索 　　摘 要：医学生物化学方面的内容十分广泛，而且它的知识点都比较抽象，极其难懂，这就导致了学生们往往只是为了应付学校的考试而被动地去进行学习，严重缺乏对于学习的积极性与主动性。现如今，伴随着社会时代的不断发展以及科技信息的不断进步，那种传统常规化的讲授式医学生物化学的教学模式已经不能够满足社会发展的需要与要求，当前，有效地提升医学生物化学的课堂教学质量，不断激发以及调动学生们的学习热情以及学习兴趣，是针对医学生物化学的教学改革与创新的重要目标。因此，将翻转课堂教学法引入到医学生物化学的课程教学过程当中，是目前社会时代发展的需求，同时也是当前教育的发展趋势。 　　关键词：翻转课堂教学法 医学生物化学教学 应用探索 　　当前，医学生物化学的教学过程当中经常会出现学生们对于知识点的把握不够深入，对于某些比较抽象的问题很难去理解，这其中最主要的原因就是医学生物化学的课程当中涉及到的知识点比较广泛，而且因为其理论比较枯燥，在课堂短短的时间内很难把那些抽象化的概念进行简单化，这就使得学生们仅仅为了应付学校的考试而去死记硬背，逐渐失去了对于学习的积极性与主动性。所以，我们要将翻转课堂教学法融入到医学生物化学的教学过程当中，不断加强对于课堂教学过程的积极引导，从而大大地促进学生们的学习自主性，不断提高学生们的综合素质以及实践能力，最终有力地推动医学生物化学的教学创新与改革进程。 　　一、什么是翻转课堂教学法 　　翻转课堂教学法其实就是利用一些现有的科学信息技术的手段来对课前、课中以及课后的教学安排进行重新的规划，然后通过知识的传递、知识的内化以及知识的巩固来颠倒安排，最终实现传统式的教学当中对于师生之间角色的一种翻转。在这种教学模式当中，教师们不仅仅只是课程教学内容的一个传授者，他们已经更多地变为了学生们在其学习过程当中的一个指导者以及促进者，学生们也从原来的一个被动接受的听众角色逐渐转变为课堂教学过程当中的一个积极主动的参与者形象。因此，将翻转课堂教学法引入到医学生物化学的课程教学当中是当前社会时代的发展要求，同时也是现如今教育的发展趋势。 　　我国很多高校已经在课堂教学当中试行了翻转课堂教学法的教育模式，而且取得了比较良好的教学效果。这种翻转课堂教学法的教育模式有利于培养学生们的沟通与交流能力，以及他们思考与解决困难的能力，不论是在课堂的教学上还是在网络平台的教育中，翻转课堂教学法都为学生们提供了一个可以沟通和交流的机会，我们可以针对这些专业课程的交流有力地促进学生们对于问题的分析与思考，在同学们相互讨论与辩驳的过程当中培养学生们敢于主动提出问题以及处理和解决问题的水平与能力。另外，在翻转课堂的教学模式之下，课堂上短暂的宝贵教学时间，学生们能够更加地专注于专业课程的学习，从而共同地研究并解决本地化以及全球化的挑战，同时还有一些其他的现实世界当中所面临的众多问题，并最终使学生们能够得到更深层次上的理解。教师们再也不用占用课堂教学的时间来进行理论信息的传授，这些专业理论信息学生们都可以在课后进行自主地学习来完成，他们还可以通过看视频、听讲座以及阅读书籍，或者在网络上跟其他同学们进行分析和讨论等方式，在任何的时候都可以查阅到自己所需的素材材料，同时，教师们也可以有更多的时间去和每个同学进行沟通与交流。 　　二、翻转课堂教学法的优势与特点 　　1.其教学方法的先进化 　　它教学方法的先进化，主要体现在教学的过程当中，将预习的部分转化为对视频的观看，这就是它有别于我国传统教学的一大特色。这已经不仅仅是教学方法上的变革了，它将课堂的教学转化成为了一种课外甚至是校外的教学，对课堂的教学地点进行了演变，呈现出一切皆为教室的教学效果。这其实就是翻转课堂教学法理念上的转变及其课堂教学方面的重大变革。 　　2.其先学后教的课前预习教育模式 　　通过对这种教学模式的深度分析，我们可以发现它与那种先学后教的教学方式极其相识。现如今我们对课前的预习一般都是那种纸质的课前预习学案，还有就是那种小学实行的校讯通的方式，将学生们的作业用短信的形式来发给家长，这与翻转课堂教学法的形式异曲同工，十分相识，而且目的一样。它是为了让学生们先预习，但是在预习材料方面更加丰富了，还伴有教师们的指导以及建议，将预习的内容进行了形象化与具体化，这样有助于学生们的预习工作，同时还有利于为学生们提供既精又短的医学生物化学方面的教学视频。 　　3.有助于学生们学习流程的重新构建 　　翻转课堂教学法的学习流程与那些传统的教学模式不同，其对学生们的学习过程进行了重新的构建。对于信息的传递都是在课前来进行的，教师们为学生们提供教学视频来传授知识，还要提供在线的教育与辅导，另外，对于内化的吸收是在课堂上通过师生之间的互动教学来进行