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英语角强化高职院校英语口语教学调查与思考 　　摘 要：本文对学生开展英语角活动情况进行了调查和思考，并对高职院校英语角活动的有效开展提出了建议，以提高学生英语口语表达能力，强化高职院校英语口语教学。 　　关键词：高职；英语角；英语口语教学 　　 　　一、引言 　　在传统的高职英语口语教学中，教师还多半停留在单向灌输、平面的教学形式上，偏重于传授知识，这种“教师讲，学生听”被动单调的教学模式忽视了学生语言运用的训练，容易使学生成为语言知识的被动接受者，无法有效提高学生的实际应用语言能力和对英语的学习兴趣。高等学校英语专业英语教学大纲(2003)强调要积极开展英语第二课堂教学，英语角作为校园文化的重要组成部分，也是大学英语教学的必要辅助手段，在提高学生英语交际能力方面有着重要作用，下文以汕尾职业技术学院的英语角开展情况为调查样本，作具体分析。 　　 　　二、英语角的一般形式 　　 　　1．时间地点和举办单位。 　　学院外语系的英语角从2005年3月开始，每学期大约举办8次左右，开始是两周一次，此后每周定期举办一次，一般安排在星期五晚7：30―9：30。地点是:教学楼或电教楼。这项活动开始时由学院外语系一个班级主办，外籍教师和科任教师协办。 　　2．英语角的活动内容。 　　每期英语角主要由歌谣、图片描述、自由讨论、教师评论和思想交流、扩充词汇、唱英文歌六部分和穿插的小游戏组成。各个班级也会根据举办时间（如圣诞节日，感恩节等）或班级特色安排一些生动活泼的小节目。 　　（1）歌谣(Let’s Chant)。在这一部分里，主持人会把班级分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些准备好的歌谣或绕口令，分别让各组的学生跟读，最后外籍教师和英语任课教师根据各组的表现评出名次。大多数学生都能积极参与，热情高涨。 　　（2）图片描述（Painting Words through a Picture）。在这一部分里，主持人会让事先分好的各组代表上台，用电脑投影屏幕展现自己准备好的图片，并用英语来描述图片的内容。 　　（3）自由讨论(Let’s Chat)。主持人会把全班分成几组，然后在电脑投影屏幕呈现一些主题和问题，限定10分钟时间让大家自由讨论。最后，主持人随机提问各组学生。比如在这学期093英语教育一班的主题是广州亚运会。所准备的问题是:What is the slogan of the Asian Game? What event will be held in host-city Shanwei? Do you like the Asian game? 每期讨论主题在学期初由外籍教师和各班学生确定，学生提前作好准备，积累好相关的语言素材。如学校外语系2010-2011学年第一学期的各班讨论的主题分别是以中国自豪、广州2010年亚运会、留学及旅游、家庭及代沟、电脑网络、环境、沟通媒体、娱乐、教育和学校生活以及寒假。 　　（4）教师评论和思想交流（A Piece of Mind）。在此环节，主持人会邀请外籍教师和英语任课教师作评论和就本次主题谈体会。如笔者参加的093英语教育三班英语角，主题是留学。笔者也提出自己对留学的看法和体会，并作了点评: You are very active tonight. And your topic is studying abroad. Tonight it is a very good opportunity for you to practise your oral English. Nowadays many Chinese students are interested in studying abroad.Why are they so over-enthusiastic about studying abroad? 　　（5）扩充词汇(Build Your Vocabulary)。在这一部分里，英语角的举办班级用单词接龙、动作猜词和词语竞赛等方式来考察和增加参与者的英语词汇。 　　（6）唱英文歌(Sing a song)。在此部分，所有英语角的参加者一起唱一首事先准备好歌词的英语歌曲，这样英语角活动就在歌声和快乐中结束了。 　　3．英语角的参与者。 　　我院的英语角是面对全院师生，但主要针对的是外语系的学生，包括英语教育专业和应用英语(商务方向)专业，举办的班级也会邀请外籍教师、英语任课教师、班主任和校外人员参加。 　　 　　三、对英语角活动开展的调查结果及分析 　　 　　笔者就我院外语系开展英语角活动进行研究，并对学生进行了问卷调查和分析。针对外语系09级4个教学班级224位学生进行问卷调查，收回有效问卷220份。问卷的重点是了解他们对开展英语角活动的看法