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荷兰残疾儿童康复教育与启示 　　摘 要：文章介绍了荷兰残疾儿童康复教育实施机构的构成和工作内容及残疾儿童康复教育专业队伍的培养和发展。对比我国残疾儿童的康复教育状况，文章提出在康复教育理念、理论研究与工作实践的结合以及康复教育人员的爱岗敬业精神等方面可以从荷兰经验得到的启示。 　　关键词：荷兰 残疾儿童 康复教育 　　 　　一、荷兰残疾儿童康复教育的实施机构 　　 　　1. 康复教育学校 　　针对残疾儿童，荷兰设有专门的学校对他们实施教育。包括幼儿学校、小学和中学，其教育体制是相互衔接的。在这些学校里接受教育的残疾儿童包括各类残疾儿童，例如聋哑儿童、视力残疾儿童、弱智儿童、脑瘫儿童、唐氏综合症儿童、其他身体残疾儿童等。这些儿童一般残疾程度比较轻，可以接受教育和训练，通过学习掌握一定的知识和技能，为将来参加工作以及回归主流社会做好准备。各级学校均配有专业教师对残疾儿童进行教育教学活动，不同类型的残疾儿童接受不同的教育内容。在幼儿学校经过几年的学习后，经过考核可以进入小学继续学习，小学毕业后可以进入中学学习。在中学主要注重实践技能的培养，各学校均设有为学生进行实践学习的场所和设施，并有专业人员进行指导。学生毕业后，学校有专门的学生就业服务机构负责为学生联系工作，在学生工作期间，用人单位和学校始终保持联系，及时反馈学生的工作情况，学校以此为依据评估学生的学习效果和工作绩效，并对存在问题及时进行指导，为今后改进教学提供经验。另外，还有一部分特殊儿童就在普通学校接受教育，这些儿童一般在某些方面有特殊需要，并不是真正意义上的残疾儿童，他们除了和其他儿童一起学习所有内容外，学校还有专业的人员针对他们的特殊需要为他们提供帮助。 　　2. 中心式康复机构 　　除以上残疾程度比较轻的可以在专门学校接受教育外，还存在很多残疾程度比较重，根本不能接受教育的残疾儿童。针对这部分儿童，荷兰成立了很多种类型的中心式康复机构，在这些机构内均配有各类专业康复与训练人员，为残疾儿童提供服务。机构内各种训练场所齐全，设施先进。康复与训练人员每天按照计划对儿童进行训练，他们将训练与娱乐活动结合在一起进行，使残疾儿童同样能够享有正常儿童所拥有的快乐。不同类型的残疾儿童，接受的训练内容不同，但有些活动是要求所有儿童都要参加的，例如体育活动、语言活动、各种休闲娱乐活动。康复机构还与很多手工加工企业、商店等联系，将一些不需要太多智力和体力的简单重复性劳动承担下来，让这些残疾儿童来完成这些工作，在获得一定报酬的同时，也起到了对残疾儿童的康复作用。在这些康复机构内，大多数都是以家庭的形式为基本单位，每个家庭有几个家长和几个孩子构成，除共同活动外，儿童都是在自己的家里来接受训练。 　　3. 社区专业服务机构 　　有些残疾儿童由于各种原因不能或不愿到康复中心接受康复训练，他们要求在家庭里接受康复训练。针对这些残疾儿童的需要，荷兰各中心城市都设有多家专业的社区康复服务机构，这些服务机构的服务范围覆盖所在城市所管辖的所有家庭。每个服务机构都配有相应的康复设施、交通工具以及多名专业的康复服务人员。每名服务人员负责几个家庭，定期到这些残疾儿童家里为他们提供康复服务。针对每个残疾儿童的情况，服务人员都要做出详细的康复计划，按照计划对儿童进行康复训练的同时，还要向家长提出相应的要求，取得家长的配合。另外，服务人员还负责对家长进行康复技能培训，让家长懂得一些康复知识和一定的康复技能，使他们可以经常性地为儿童进行康复训练。服务机构还定期将残疾儿童的家长召集在一起，让他们互相交流经验，同时也彼此在心理上获得支持，这对残疾儿童的家长坚定信心，相信自己孩子能康复起到了非常大的帮助。 　　 　　二、荷兰残疾儿童康复教育的专业队伍 　　 　　荷兰残疾儿童康复教育之所以开展得比较好，和它拥有一支高素质的专业队伍是分不开的。由于政府较为重视残疾儿童的康复教育，因此在人才培养上也就加大了力度。 　　1. 高等学校设立特殊教育系，培养专业人才 　　荷兰多所综合性大学和专门学校设有特殊教育系，报考此专业的学生，入学后主要学习针对不同类型的残疾儿童进行康复训练和教育所需要的基础知识和基本技能，同时还要学习生理学、心理学、教育学、运动学、营养学等知识。毕业后，要想从事残疾儿童的康复训练与教育工作，还必须取得相应的资格证书后才能上岗工作。在荷兰，教师的地位相对较高，比较受尊重，同时工资报酬也比较高，最重要的一点是此专业入学并不是很困难，因此很多学生愿意报考此专业。这些学生经过几年的专业学习，为各种康复学校和康复机构提供了专业人员的保障。 　　2. 高等科研机构拥有专业研究人员 　　荷兰多所高等院校都有专门关于残疾儿童康复训练与教育的研究所，其研究人员由心理学、教育学、生理学、卫生学、