美国住宿制文理学院与中国教学型大学比较研究.docVIP

美国住宿制文理学院与中国教学型大学比较研究 　　摘要：文理学院是美国高等教育体系中的重要组成部分，其以教学为首要任务，坚持博雅――文理教育传统，以精英化的方式培养高素质人才。结合国内研究型大学现状，研究了文理学院与教学型大学的主要区别及原因，并提出了文理学院对于教学型大学的启示。 　　关键词：文理学院；教学型大学；比较研究 　　作者简介：李家新（1986-），男，青海西宁人，三峡大学高等教育研究所硕士研究生；何伟军（1965-），男，湖南邵阳人，三峡大学高等教育研究所，教授。（湖北#8194;宜昌#8194;443002） 　　基金项目：本文系三峡大学研究生科研创新基金项目“英美高校住宿学院制在中国推行的可行性研究”（项目编号：2010CX071）的研究成果。 　　中图分类号：G640#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）19-0003-02 　　 　　一、文理学院及教学型大学介绍 　　1.美国文理学院 　　自1636年哈佛学院在马萨诸塞州的查尔斯河畔建立以来，美国的高等教育已历经了300余年的发展。目前，美国已经成为世界上高等教育最为发达的国家之一。美国以多元化的经济和多元化的社会文化著称，其高等教育体系也呈现多样化的特点。目前，美国有4000所左右的高等院校，依据美国最权威的“卡内基高等教育机构分类”，这些学校分为研究型大学、博士授予大学、硕士授予大学或学院、学士授予文理学院或大学、专业学院和社区学院等10大类。美国的高等院校数量众多，种类多样，除了以哈佛、耶鲁等常春藤盟校为代表的私立研究型大学备受世人瞩目之外，美国的文理学院（Liberal Arts College）以其独特的教育理念和人才培养模式在美国高等教育体系中独树一帜，被誉为“美国本科教育的典范”、“美国高等教育的一朵奇葩”。 　　依据由美国卡内基教育促进基金会制定的卡内基高等教育机构分类标准（2000年），文理学院是指主要提供本科教育和学士学位，并且在所授予的学士学位中有50%及以上是属于文理学科领域（Liberal Arts Field）的四年制学院。这些文理学院的特点是始终坚持博雅――文理教育传统而较少涉及专业教育和职业教育；始终坚持精英化的本科教育而较少进行基础科学研究和研究生教育；始终坚持以教学为中心和小规模办学，以教学能力考查教师并始终维持较低的师生比等等。文理学院有着悠久的历史，美国历史上早期建立的高等院校很多都属于文理学院，哈佛学院即可算作是文理学院的滥觞。从17世纪到19世纪中叶，文理学院一直在美国高等教育中占据主导地位。伴随着德国式研究和高级训练并重的大学模式兴起以及美国高等教育的大扩张和职业教育的大发展，文理学院的数量在不断缩减，很多学校背离了传统，走向了大众化和职业化的道路，但仍有少数坚守博雅――文理教育传统的精英文理学院坚持了下来并大放异彩。目前美国有约200多所文理学院，仅占全部高等院校的5.79%左右，但其仍然在高等教育领域，尤其是本科生教育中占据着重要作用，为美国培养了大量的社会精英和各界人才。 　　2.中国教学型大学 　　文理学院以本科生教育为主，仅从人才培养层次来看，与中国目前的教学型大学有类似之处。依据较为国内学者认同的武书连大学分类标准，中国的大学依据科研规模的大小分为研究型大学、研究教学型大学、教学科研型大学和教学型大学四类。目前，中国的教学型大学约有340余所，占大学总数的57%左右，大部分都位于省会之外的中等及以上城市，以地市级所在地为主。教学型大学是指没有研究生教育、以培养本科生为根本任务的大学，国内学者普遍认为，教学型大学的特点主要在于以本科教育为主体，主要承担高等教育大众化的任务，注重职业化教育为主的复合型人才培养，具有较强的社会适应性和区域化优势，立足当地区域经济及社会发展，为区域或地方培养专业化、复合型人才。 　　二、文理学院与教学型大学的比较 　　从人才培养层次上看，美国的文理学院和中国的教学型大学都是以进行本科生教育并授予学士学位为主，但笔者认为，以上两种高校类型存在本质上的不同，主要表现在三个方面。 　　1.肩负使命 　　美国文理学院的办学历史起始于1636年哈佛学院的建立，文理学院自诞生之初就以精英教育为己任，以博雅教育的理念培养具有广博知识和高尚道德的社会精英。现代美国的高等教育持续扩张，大学生数量激增，但多数文理学院，尤其是实力、排名出于前列的精英文理学院仍然没有背离这一精英教育传统。直至今日它们仍然重视学生基本能力和素质以及社会责任感的培养，并帮助学生建立全球化的视野。为此，文理学院特别强调社区服务和公民责任，学生要经常通过参