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美国国家公园解说与教育服务研究 　　[摘要]解说与教育服务是美国国家公园与游客之间的重要联系方式，是美国国家公园管理内容的重要组成部分。伴随美国国家公园的成长和发展，解说与教育服务也日臻完善。文章通过大量资料和中外相关文献的梳理，对美国国家公园解说与教育服务的意义、内容做了进一步剖析和阐述；将其发展历程分为4个阶段：萌芽阶段、实施阶段、建设阶段和完善阶段。以西奥多?罗斯福国家公园的具体解说与教育项目为例，透视出美国国家公园解说与教育服务的坚强后盾：专业的规划机构、严格的人员要求、健全的解说与教育项目和公园各种系列的定期评估。纵观美国国家公园解说与教育服务的成功发展，其专业的规划机构和国家公园管理局的支持缺一不可。在我国推行国家公园体制建设之际，解读美国国家公园的解说与教育服务，其诸多方面可为我国国家公园体制的建立与推行提供启示。 　　[关键词]解说与教育；西奥多?罗斯福；美国国家公园 　　[中图分类号]F59 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1002-5006（2016）05-0119-08 　　Doi： 10.3969/j.issn.1002-5006.2016.05.018 　　引言 　　美国是世界上第一个建立国家公园的国家，经过一百多年的实践，国家公园已成为全世界认可的资源保护发展模式[1]。其中，美国国家公园的解说与教育随着国家公园的发展亦在不断成熟和完善，成为美国国家公园管理体制中不可或缺的组成部分。美国国家公园解说与教育服务在园内规划中是重点部分，它通过这个平台呼吁公众如何保护生态环境，让游客明确“我为什么要关心”国家公园的某种资源。如今，美国的国家公园已成为国家的象征、国民的骄傲[2]，我们不得不被其公园解说与教育服务的诸多内容和项目所折服，让美国民众和前往公园的其他国家游客深深爱上这些人类的自然与文化瑰宝。在我国全力建设生态文明、推行国家公园体制建设之际[3]，对美国国家公园解说与教育服务做详尽深入的研究，以期为我国国家公园体制建设与推行提供思考。 　　1关于国家公园解说与教育服务 　　1.1解说的由来 　　解说（interpret）一词最早是在1871年被称为“国家公园之父”的Muir作为解释和理解自然现象而使用[4]。到20世纪20年代，Mills在他的著作《一个自然导游的探险》（Adventures of a Nature Guide）中，首次运用“解说”一词描述他在洛基山中作为自然导游而从事的导游讲解工作[5]。1957年，Tilden认为解说并非简单的信息传递，它是通过真实的事物、亲身体验以及媒体展示来揭示事物内在意义与相互联系的教育活动[6]。1998年，Beck和Cable认为解说是旨在揭示我们的文化和自然资源的意义并通过各种媒体增强我们的认识、审美以达到保护古迹和自然奇迹目的的教育活动[7]。1996年，美国国家公园管理局（National Park Service， NPS）认为解说是将游客的自身认知与公园固有资源进行有意义联系的美妙结合。2006年，美国国家解说协会（National Association of Interpretation， NAI）认为解说是在游客兴趣和资源内在意义之间，提供游客情感和智力连接的一种交流过程[8]。总之，无论是人类一般活动还是旅游活动，解说是让游客进一步认识事物并具有教育目的的过程[9]。 　　1.2解说与教育服务的目的 　　美国国家公园解说与教育服务是以教育功能为前提，为游客提供深刻且有意义的学习和娱乐体验，倡导大众保护国家公园的资源。首先，解说与教育是美国国家公园通过建立公共对话为游客提供一个自身认知与公园内所有资源产生共鸣的机会；其次，解说与教育是美国国家公园及公园资源进行保护的有利措施。在这个平台上，解说与教育使游客对公园及公园资源有了深刻理解，从而倡导游客保护公园及其资源。解说与教育服务成为国家公园管理政策的有效补充[10]，是美国国家公园管理局维持“保护公园资源”和“提供公众享受与游客体验”的重要战略举措。目前解说与教育的理念及应用已在世界范围内被重视、推广及实践。 　　1.3解说与教育服务的设计机构 　　现在美国国家公园的规划设计由国家公园管理局下设的丹佛规划设计中心（Denver Service Center）全权负责，与其并列的哈珀斯?费里规划中心（Harpers Ferry Center）则为公园解说与教育作一手策划[11]。哈珀斯?费里规划中心隶属于美国国家公园管理局，于1972年正式启动。自启动到现在一直为美国国家公园解说与教育服务做全方位规划。它为园内提供各种解说和游客体验等综合规划，如每个国家公园的综合性解说规划，专门为残障人士提供的解说与教育规划，为青少年规划的各种课堂解说和教育项目等[