语言康复教育的规律及方法研究《新概念学说话》.ppt

狗（5） 狗 狗 多媒体在字词教学中的应用 我们认为：利用多媒体技术，可以在有限的时间内，对不同的空间进行静态或动态组合，以此补偿聋儿生活经验的不足，使其逐步形成完整与正确的有关概念。 多媒体在句子教学中的应用 句子教学是一个主要内容，它既是字词学习的扩展与延伸，又是篇章学习的铺垫。 句子教学的一个重点与难点就是如何让聋学生掌握词汇的正确搭配以及符合汉语语法的正确词序。 多媒体在句子教学中的应用 如何在这一重点与难点的教学中发挥多媒体技术的作用，提高句子教学的质量呢？ 我们认为：应该利用多种感官刺激手段，促进聋儿对句子的正确理解及运用。还可利用多媒体创建语句理解习题库，通过反复与大量的练习，使聋儿掌握正确的语句。 单词句：（小猫）跳。 简单句：青蛙跳。 简单句：蜜蜂飞。 较复杂的单句：小老鼠在洗脸。 较复杂的单句：小猫教小猪洗脸. 复杂单句：傍晚，两只鹦鹉在树上做游戏。 简单复句：恐龙在河边，伸着长长的脖子喝水。 启英幼稚园《新概念学说话》实验班 启英幼稚园《新概念学说话》实验班 《新概念学说话》的几点突破 内容贴近聋儿生活，把学语言与聋儿的生活经验紧密结合起来，学得懂，用得上，复现频率大，有利于聋儿形成语言能力，也符合幼儿形成语言的普遍规律。 《新概念学说话》的几点突破 采用儿童学习语言的普遍方式，即在情景中、在相互沟通交流中帮助聋儿习得语言、巩固习得的语言、应用