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苏州市高职院校在校大学生创业实践调查和思考 　　摘 要：通过对苏州市高职院校的创业教育现状和在校大学生创业实践情况进行调查，结果显示部分大学生创业观念已经确立，并在政府和学校创业政策的扶持下，涌现出了一批在校生创业者。但由于创业扶持政策不够，经验不足，抗风险能力较差，规模小等原因，不少在校大学生创业实践上存在着一些问题，亟待我们改善。 　　关键词：苏州市 高职院校 大学生 创业 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-02 　　近年来，随着大学生就业压力的增大，大学生创业越来越受到政府和社会的关注。很多高校都积极鼓励和支持大学生创业，从各个方面对大学生创业进行指导和帮助，并取得了一定的成绩。与此同时，高等职业教育在人才培养规格、目标和途径上，也在不断地深化和明确，创业型、创新型人才成为当前的主要培养目标，??大学生开展创业教育，鼓励在校大学生进行创业实践是高职院校深化教育教学改革、实现人才培养目标的必然选择。但是，要做好大学生的创业工作需要一个长期而连续的过程。因此，只有摸清当前创业教育工作开展状况，全面了解在校大学生的创业现状、创业意愿、创业能力及创业实践，再根据具体情形采取具体的措施帮助他们解决好这些问题，才能将大学生的创业工作做好。 　　对此，笔者所在课题组通过发放问卷调查、对创业者进行访谈等方式，对苏州7所高职院的在校大学生创业情况进行了抽样调查。共设计和发放了调查问卷1200份，其中教师问卷120份，学生问卷1080份，回收问卷1175份，回收率97.9%，有效问卷1132 份，有效率94.3%。参加问卷的人员涵盖管理人员、专业教师和大一、大二和大三年级学生，学生专业涉及文、理、工、经、管等多学科类别。 　　1 调查结果分析 　　1.1 对创业的了解 　　经调查显示，89%的受访学生知道创业等基本概念，但92%的受访者对创业的深入了解较少，只有8%的受访学生对创业了解较多，另有1%的学生则没听说过。由此可见，创业教育则已经成为各个高校改革创新的一项重要的工作，而创业意识与观念已经逐步的进入到大学生思想当中。 　　1.2 创业预期 　　调查数据显示，55%的受访学生有创业的想法，毕业后打算立即创业的占19%，但选择毕业两三年后再创业的占81%。这表明，被调查者认为大学生创业最合适的时间是在工作几年以后，“先就业，再创业”仍然是大学生创业的最佳路径选择。在访谈中，大部分被访者也一致提出了应先工作再去创业的建议，即使已经在校创业的，也曾经在创业前都有过在企业打工的经历。不少在校大学生认为，通过学院的创业教育，使他们掌握了一定的理论知识，但他们接触最多的环境是校园，对社会了解甚少，特别在市场开拓、企业运营上经验相当缺乏，因而在实战中常手忙脚乱；而一定的就业实践，利于大学生创业者认清市场需求和自身定位，使他们积累了一定的社会资本，使他们选择创业道路时更具理性和可操作性。 　　1.3 创业信息来源 　　调查数据显示，40.8%的学生对创业信息的了解来源于媒体，通过学校教育宣传了解的占样本的40.03%，其他渠道占19.17%。可见，学生通过学校和媒体了解创业的消息是相等的，这说明，很多的高校重视学生的创业；同时，这也说明在校学生对创业也是非常渴望的，尤其是面对现在的就业压力大的问题，而大学生对创业知识的需求是非常强烈的，在学校无法获得更多的相关知识，则需要通过媒体来了解。 　　1.4 创业教育主要内容 　　调查数据显示，超过98%的受访者非常渴望在校期间能接受系统的创业教育，43.81%的受访者期望得到创业基本理论教育，51.78%的受访者希望得到挫折心理、风险意识团队精神等创业素质教育与培养。87.21%的受访者期望得到创业实践能力的教育与培养，这一结论意味着学生在接受创业教育时，更喜欢实践教学、创业体验教育，而相对忽视了创业基本知识和基本理论的重要性，某种程度上反应了学生重实践，轻理论的思想。 　　1.5 对学校的创业教育的预期 　　基本上所有的学生都希望学校要给予大学生一定的创业支持。这种支持既包括校内的，也包括校外的。例如，在校内为学生搭建创业实践平台、提供免费场所、营造创业文化氛围，采用“走出去”的措施，提高创业师资的实践能力。同时，采取“请进来”的举措，千方百计争取校外资源包括企业家资源、校友资源、政策支持等为创业教育和大学生创业服务，例如设立企业研发基金、创业基金、开办企业家论坛、开展创业政策咨询会等等。 　　1.6 认为影响大学生创业成败主要因素 　　（1）实际能力。51%的被调查者认为实际能力的重要性远远超过其他的。可见，在大学生创业者看来，相对于市场、政策等外部环境，自身的实际能力是影响其创业成败的最主要因素。创业