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电脑应用论文大学生使用电脑论文： 基于多媒体课件的大学俄语任务型语言教学的实施 [摘　要]计算机多媒体和网络技术的发展,为提高教学质量提供了许多有利条件。俄语教学也在逐步采用传统教学与多媒体网络技术相结合的方法,但其中还存在许多问题,本文就此进行了探讨,并提出一些建议。　　 [关键词]多媒体；课件；教学方式；俄语教学　　 一、国外任务型语言教学 任务型教学(Task _ based Language Teach-ing )强调“做中学”,它是一个有重要影响的语言教学模式,它是把语言应用的基本理念转化为具有实际意义的新型课堂教学方式。 威莉丝把任务型语言教学过程严格地分为前任务、任务中和后任务三个阶段。任务前阶段,包括介绍话题和任务。在这一阶段,教师引入任务,与学生一起探讨话题,着重介绍有用的词汇和短语,并帮助学生理解任务指令和准备任务,学生可以在其间听一听其他人所做的类似任务的录音。任务中阶段,包括任务、计划和报告。(1)任务。学生以对子或小组的形式来执行任务,教师在期间并不直接指导。(2)计划。各组学生准备向全班报告任务完成情况。(3)报告。学生以口头或书面的形式报告任务完成情况,如他们决定或发现了什么,最后通过小组向全班报告或小组之间交换书面报告的形式比较任务的结果。后任务阶段即语言焦点阶段,包括分析和操练。(1)分析。学生分析其他各组执行任务情况及在课文和录音中出现