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论数字教材影响 　　[摘 要] 作为一种新型的教材形态，数字教材既带来了积极的影响，也引发了一系列问题。论文从五个方面分析数字教材的影响：加速学术信息的传播与共享，促进教学方式与教育体系的变革，冲击传统的教育出版与发行业，引起知识产权纠纷，加剧数字鸿沟。 　　[关键词] 数字教材 影响 　　[中图分类号] G237 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2014） 04-0032-03 　　数字教材（digital textbook），也称电子教材（e-textbook），从字面上看，数字教材就是电子化的教材，早期的数字教材仅仅是对纸质教材的电子化，即采用光盘、磁带和网络作为教材的载体，用多媒体技术来丰富教材内容及表现形式[1-2]。如今，随着时代的进步和各种新技术的发展，当前的数字教材已不能简单理解为教材的电子化，它是一类遵循学生阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子书或电子读物。从实践角度来说，数字教材可理解为一种符合教育教学规律的教学资源包，其内容主体应包含课文、注释、插图（静态和动态）、实验、习题等，在此基础上整合多种辅助学习工具（如字典、计算器、笔记本、参考书）和一些多媒体学习材料[3]。数字教材所具有的及时性、易用性和交互性等优点使其深受欢迎，但也引发了一系列问题，本文拟探讨数字教材的影响。 　　1 加速学术信息的传播与共享 　　数字教材利用信息化技术将学术资源进行数字化处理，以网络作为传播媒介，不仅让用户能第一时间获得最新的教育资源，而且使学习者可以在异地任何一台联网计算机或移动终端上获取来自全球范围内的教育资源、研究热点、科研成果、文献资料等，且不受时间、空间的限制，做到了学术资源共享的同一性、快捷性和同步性。 　　1.1 学术信息的即时传播 　　网络作为数字教材传播的媒介，具有发布简单、传播迅速的特点。一旦教材发布到网上，用户可以第一时间获取，且不受时空限制，出现新版本也可及时更新。而纸质教材在进入市场前要经过排版、印刷、运输等过程，这些无疑制约了它的时效性。 　　1.2 学术信息的广泛传播 　　数字教材所具有的易用性、多媒体性和交互性等特点，深受大量用户的欢迎。据全球证券研究公司（Global Equities Research）统计，苹果公司发布iBook 2后的三天内，其教科书下载数量有35万次之多[4]；该公司2007年推出教育频道iTunes U之后的四年内，总下载量已突破10亿次[5]。培生集团开发的高校在线远程学习平台电子大学（eCollege）和配合高校教材的我的图书馆（MyLab）在线软件，皆有数百万学生在使用[6]。值得一提的是，数字教材的多媒体性，不仅吸引着一般性用户，对于残疾学生也有极大的帮助。例如，通过高对比度显示或语音程序可以帮助视障学生使用和同学们相同的教材。这一点是纸质教材无法做到的。 　　1.3 学术信息的免费共享 　　由于教材价格上涨快，很多学生不堪重负。据《美国高等教育纪事报》报道，美国大学生教材的开支通常相当于州立大学学费的26%、社区大学学费的72%。对13所大学的1905位本科生的调查显示，由于教材价格昂贵，10人中有7人表示不会买教材[7]。于是，很多学生买二手教材、租教材，最受欢迎的当属免费教材。 　　免费教材有利于学术信息的共享。iTunes U向苹果用户提供了5000多种免费的来自各大高校和科研机构的课堂音频、视频、文档资料等，目前可提供16个学科类别的数字教材，分别是：商业、自然科学、历史、美术与建筑、传媒、工程技术、医学健康、语言、法律与政治、文学、数学、哲学、心理学和社会科学、宗教与灵修、社会、教学和学习。世界上最大的电子书出版商博览图书（Bookboon）网站2012年总下载量达4200万，2013年达到5600万[8]。该网站免费提供会计、经济学、工程、营销和管理等领域的数字教材，且全部为PDF格式。目前网站上有1000本免费的数字教材，并且每周都会上新，用户只需通过邮箱注册成为该网站的会员即可下载网站上的教材，既可以按类别选择感兴趣的书，也可以通过关键词检索查找书籍。 　　2 促进教学方式与教育体系的变革 　　2.1 方便数字学习和自主学习 　　电子教材的出现改变了在特定时间到特定地点使用纸质教材由老师讲课进行课堂教学这一单一、传统的教学方式。数字教材丰富的多媒体体验，使得学习变得更为生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，交互式的数字教材增强了学生在学习中的参与性和主动性。数字教材获取和使用不受时间、空间限制的特性使得远程教育变成可能。 　　总部位于美国加州的免费教材网站CK-12基金会（CK-12 Foundation）[9]开发了一款基于网络的在线学习平台――便捷