街舞对高校校园体育文化影响.docVIP

街舞对高校校园体育文化影响 　　摘要：街舞(Hip－Hop Dance)作为美国黑人嘻哈文化(Hip－Hop Culture)的组成部分正在世界各地迅速流行，近年来街舞运动在我国得到广泛的传播和发展，尤其受到青年大学生的喜爱。本研究通过文献资料法分析街舞的特点和校园体育文化的内涵，研究街舞对高校校园体育文化建设中的影响，认为街舞对高校校园体育文化建设起：塑造学生个性全面发展，营造热情活泼、积极向上的枝园体育文化气氛，促进学生身心健康等积极影响。 　　关键词：街舞；校园体育文化；影响 　　 　　在中国的大学校园中，目前普遍流行着这样一种舞蹈，它节奏强劲、风格迥异、率性自由，它的舞者有着统一的服饰：印有夸张图案的宽大T恤、拖沓的板裤、篮球鞋、棒球帽、以及头发染色等，它就是街舞(Hip－Hop)。从字面上来看，Hip是臀部，Hop是单脚跳，加在一起就是轻扭摆臀。Hip－Hop字面意思翻译过来是“嘻哈”。在我国，一般用“街舞”代指Hip－Hop。Hip－Hop由四大元素组成：MC(说唱、节奏、诗歌和朗诵)、霹雳舞(扭动和旋转)、涂鸦(美术、喷涂、图画和涂抹)、DJ(混合、切割和擦片)。Hip－Hop发展至今，已经不再单纯是音乐名词，而是新兴文化、生活方式的代名词，包括音乐、服装和行为方式等，我们把它称为“Hip－HopCuhure”，国内通常相应地译为“街舞文化”。街舞在二十世纪八十年代中期传入我国，并在短短的二十年内快速地发展起来，对中国的青年人和高校校园体育文化产生了巨大的影响。 　　 　　1　街舞的概念及特点 　　 　　1.1　街舞的概念 　　街舞是一种民间舞蹈，诞生于二十世纪六十年代末的美国，是美国黑人“嘻哈文化”的组成部分。由于这种舞蹈出现在街头，不拘于场地器材，所以称为街舞，并且具有极强的参与性、表演性和竞赛性。在逐渐的发展中，街舞青少年形成了一种共同的思想理念和行为方式，他们以街舞来张扬自我个性、展示青春的活力和激情、表达勇于进取的生活态度，他们强调的是“做自己、享受生命、勇于挑战”的理念。作为嘻哈――这个时尚文化的一个重要组成部分，街舞随嘻哈文化在全世界的风靡而受到青年人的欢迎。“嘻哈教父”阿费里卡，班巴塔(Af rikaBambaataa)说：“嘻哈代表整个文化，饶舌、MC、DJ都是嘻哈文化的一部分，服装和语言也是嘻哈文化的一部分，霹雳舞、b-boy、b-girl、你的行为、走路、模样、说话方式这都是嘻哈文化。还有音乐，嘻哈音乐来自各色人种，无论什么样的音调和节奏，这都是嘻哈。”所以，嘻哈并不是四大元素的简单结合体，它的发展经历了近40年的影响和融合，最终成为一种全世界流行的生活方式，甚至是精神象征，代表了自由表达、张扬个性、享受生活、勇于挑战的生活观。古怪的发饰、宽大的衣服、激烈的斗舞、夸张的文身、运动鞋、俱乐部的疯狂派对――这些都是其中的具体表现，所有这些东西有机的结合在一起就是一种生活。 　　 　　1.2 街舞的特点 　　1.2.1　竞争性 　　街舞是诞生在美国纽约市南布朗克斯区，该区为黑人聚居区，当时是全纽约最贫穷落后的角落。在这样一个充满了竞争和对抗的环境中，贫穷、受歧视、为生活所迫的黑人青年为了生存，他必须与众不同和出类拔萃，他的舞蹈也是如此，因此竞争性成为街舞与生俱来的特性之一。 　　1.2.2　自由表达 　　黑人舞蹈具有天生自由的传统，他们没有一定的规则，随时随地，任何动作都可以舞蹈。对自我身体的解放，使黑人积攒了丰富的肢体语言，乃至于创造出了一个庞大的舞蹈体系――街舞，所以自由表达是街舞的另一个特性。 　　1.2.3　创新 　　斗舞是街舞者比舞的形式，在斗舞里面大家通过创新的动作来赢得比赛。对于舞者来说，思想越自由创造力越丰富、创造力越丰富越能赢得比赛，竞争与自由的特性在这里被统一起来了。 　　 　　2　校园体育文化的内涵 　　 　　自从美国学者沃勒提出“校园文化”这一概念起，国内外许多学者都在关注并深入研究校园文化。对校园文化的解释可谓众说纷纭，莫衷一是：有所谓的“氛围说”，即认为校园文化是一种以精神文化形式存在的氛围，反映的是校园师生员工的观念和价值标准。也有所谓的“活动说”，即认为校园文化主要指以社团为第二课堂，是教学和科研的补充，通过生动活泼、健康文明、人们喜闻乐见的活动来陶冶学生的心灵，达到教育的目的。还有所谓的“综合说”，即认为校园文化就是学校全体成员共同认同并遵循的，具有本校特色的价值观念、行为方式、学校风气、校园精神、发展目标和思想意识的综合。 　　以上各种学说都只是对校园文化的片面理解，从广义上讲校园文化是一种亚文化。主文化是指一个社会中文化的主流，是社会中所有成员共同遵守的文化标准。我们所说的某一民族或国家的文化一般是指这种主文化。那