基隆立安乐高级中学96学教师甄选初选试题-安乐高中.DOCVIP

基隆市立安樂高級中學102學年度教師甄選初選試題 科別：高中部國文科 科目：國文專業 字音字形 (每題1分，共20題，計20分) 合「巹」之夕：ㄐㄧㄣˇ 髮短不勝「篦」：ㄅㄧˋ 「覘」風於盛衰：ㄓㄢ 屢懲艾而不「迻」：ㄧˊ 佐「饔」得嘗：ㄩㄥ 花紅復來「覿」：ㄉㄧˊ 「夤」緣攀附：ㄧㄣˊ 現「躉」現賣：ㄉㄨㄣˇ 「湔」雪前恥：ㄐㄧㄢ 漢使何勞獬「豸」冠：ㄓˋ 周鼎著饕「ㄊㄧㄝˋ」：餮 疆「ㄧˋ」不侵：埸 「ㄎㄨㄛˋ」清天下：廓 以堅白同異之辯相「ㄗˇ」：訾 藐姑「ㄧㄝˋ」之山：射 補苴「ㄒㄧㄚˋ」漏：罅 彝倫日頹「ㄆㄧˇ」：圮 地有肥「ㄑㄧㄠ」：磽 「ㄏㄨㄟˇ」蛇入夢：虺 發倉「ㄌㄧㄣˇ」：廩 測驗題 (每題2分，共13題，計26分) 《楚辭?漁父》一篇說「舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放」，其中「放」字的意義，與下列哪一選項的「放」字相同？ (A)苟無恒心，「放」辟邪侈，無不為己 (B)齊「放」其大臣孟嘗君於諸侯 (C)且「放」白鹿青崖間，須行即騎訪名山 (D)沉吟「放」撥插絃中，整頓衣裳起歛容 B 蔣勳《蔣勳說唐詩》一書，說唐代的詩人「總是在跟月亮、太陽、山川對話，整個生命都被放大了，放大到巨大的空間中之後，就會感覺到驕傲、悲壯。生命意識放大後，就會有宇宙意識，同時又感覺到如此遼闊的生命並不多，所以就出現了巨大的蒼涼感」，進而分講唐代詩人的生命情調，請問下列所引蔣勳對各家詩人的評述，何者最可能是描寫李商隱 他體會到生存的卑微與生命的蒼涼。………看到了像螞蟻一樣的生存，不高貴地、骯髒地、汙穢地、邋遢地活著的生命狀態，怎麼可以不去看這樣的生活？既然有老百姓這樣過日子，他就去描述這樣的日子。 把我們帶到自然規律當中，安慰我們人世的幻滅繁華沒有那麼重要。大自然本來就有秩序，只是我們有時候不安靜，看不到這個規則。……用文學把我們帶到了自然面前，讓我們知道水原來就是雲，雲碰到冷下雨，變成了水，這是一個循環。我們希望自己是雲，不要是水，是我們自己在分別。 詩裡有種豪邁之氣，因為他一直沒有放棄對大空間的嚮往。對海洋的嚮往，對破浪的嚮往，對太陽的嚮往，是他生命的主調。但在現實中，他時常陷入困頓，想出走又無處可去，似乎走到那裏都是這樣困頓的人生，只好回來尋找心理的悠閒。 因為他根本不是在敘事，題目就不重要，而成為一種象徵。………似乎有意地要把自己與社會的世俗隔離開來，在這個過程裡，他的內心情感經歷了一個不可言喻的轉變。之所以說不可言喻，是因為可能世俗道德不能夠了解，最後他決定用最孤獨的方式實現自我完成。 D 李商隱詩〈淚〉：「□□長年怨綺羅，離情終日思風波。湘江竹上痕無限，峴首碑前灑幾□。人去紫台秋入塞，兵殘□□夜聞歌。朝來□□橋邊問，未抵青袍送玉珂。」其中空格應填入那些字詞？(A) 未央／希／燕然／渭水 (B)冷宮／何／青塚／水西 (C)長門／許／白登／洛陽 (D)永巷／多／楚帳／灞水 D 承上題，請判斷這首詩作應是押哪一韻部 (A)上聲二十哿 (B)下平五歌 (C)入聲七曷 (D)上平聲六魚 B 下列關於北宋詩歌發展的各段評論，何者較不恰當？ 歐詩受韓愈的影響較大，主要體現在散文手法和以議論入詩。歐詩也學杜甫，主要得益於風格上趨於沉鬱頓挫，這使得歐詩深得古文之妙，但也難免出現枯躁艱澀的缺失 王安石退出政治舞臺以後，晚年心情漸趨平淡，詩風也隨之趨于含蓄深沉。後期王詩中最有代表性的作品是寫景抒情的絕句，正是這些詩使王安石在當時詩壇上享有盛譽。如黃庭堅說：「荊公暮年作小詩，雅麗精絕，脫去流俗。」 清人趙翼評蘇詩說：「天生健筆一枝，爽如哀梨，快如幷剪，有必達之隱，無難顯之情，此所以繼李、杜後爲一大家也。」在蘇軾筆下幾乎沒有不能入詩的題材。可謂題材廣泛、形式多樣和情思內蘊深厚。 黃庭堅說：「文章最忌隨人後。」又說：「隨人作計終後人，自成一家始逼真。」其詩歌創作求新求變，形成生新廉悍的風貌。黃詩聲律奇峭，在句中音節打破常規，矯健奇峭。而在律詩中多用拗句，以避免平仄和諧以至圓熟的聲調。 A 下列各段引文，何者斷句無誤 以犬羊之質，服虎豹之文；無眾星之明，假日月之光；動見瞻觀，何時易乎？恐永不復得為昔日遊也。少壯真當努力，年一過往，何可攀援？ 古人思秉燭夜遊，良有以也。 夫君子之所取者，遠則必有所待；所就者，大則必有所忍。 古之賢人，皆負可致之才而卒，不能行其萬一者，未必皆其時，君之罪或者其自取也。 不敢肆其私謀詭計，而惟積至誠、用大德，以結乎天心使天眷，其德若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫雖有至愚，不肖者足以亡國，而天卒不忍，遽亡之，此慮之遠者也。 泉涸，魚相與處於陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘，於江湖，與其譽堯而非桀也，不如兩忘而化其道。夫大塊載我，以形勞我，