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论教师职业生涯开发与管理 　　摘要：教师职业生涯开发与管理，是学校人力资源开发与管理的新课题。学校管理者要树立教师职业生涯开发与管理的人力资源管理理念，坚持以教师为中心，以教师为本，以教师的心理、生理、智力、技能、伦理等潜能开发为基础，以教师教育教学工作内容的确定和变化、工作业绩的评价及工资待遇、职称、职务的变动为标志，及时地满足教师的实际需要，学校管理者和教师个人要共同关注教师职业生涯开发与管理。 　　关键词：教师职业生涯；人力资源；潜能开发；继续教育 　　中图分类号：Ｇ451文献标识码：Ａ文章编号：1003－854Ｘ（2007）05－0132－04 　　 　　现代学校教育，已经步入21世纪，迎接知识经济时代的挑战。在知识经济社会中，知识将被视为一种最重要的资源加以管理和开发，而知识资源的拥有、传递、分享和创造的全过程却凭借人力资源。在这个时代赋予个人的自主空间是很大的，而且在未来的一段时期内，这个趋势还会继续下去。个人自主空间的加大，同时也意味着我们对包括自己的职业在内的个人生活有着更大的责任，学校组织虽然仍然肩负相当的规划和促进本校教职员工职业发展的责任，但是这往往只是“外在地提供条件”，至于更根本的发展意愿、发展的期望水平和发展路径，则更多地需要个体自己做出选择。现在和将来的个人与职业的关系，学校和教师个人都要承担直接的责任。当前的教育改革，最终都对教师的专业能力提出新的要求，这个过程仍然在继续。为了更主动地应对教师职业中因为变革而导致的不确定性，教师也需要自觉地对自己的职业发展进行规划。因此，以人力资源为核心的教师职业生涯开发与管理已成为学校管理者面临的新课题。 　　 　　一、教师职业生涯开发与管理的含义 　　 　　职业生涯，是指一个人终身职业经历的模式。职业经历包括职位、工作经验和任务，受到员工价值、需要和情感的影响①。教师职业生涯，是与教师本人在学校教书育人的一系列活动相关联的职业经历的模式。如在学校的从教经历、教学经验的丰富、教育理想与愿望的实现，以及得到学生与社会的认可、尊重等等。 　　教师职业生涯开发与管理是针对学校和教师的关系提出来的。当一个人选择并且从事一种职业时，就意味着其职业生涯的开始。不论是组织还是个人，确立职业生涯的目标是通过有效的职业生涯计划和管理来实现的。影响教师专业化发展的因素不是单一的，而是多方面的，是社会、教育、个人因素的交互作用②。让自己掌握职业生涯发展的主动权，是实现潜能开发和人生价值的基础。教师作为一种特殊的职业，要获得职业生涯的成功，就必须在专业成长的道路上，通过有效的职业生涯计划和管理，使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现。 　　21世纪的学校人才战略应确立以人为本，以人的发展为中心的观念。学校应把教师的发展看成是学校和社会发展的中心，当作学生发展、学校发展和社会发展的前提。须知，学校的发展是学校教师发展的结果。因此，学校应把教师职业生涯的开发与管理作为学校人力资源管理的核心，规划教师的职业生涯，创造条件保证教师的发展，从而为学校的事业发展铺路。只有教师得到充分发展，才能保证学校长久不衰的生命力和竞争力，才能促进学生的全面发展，最终服务于社会的发展。 　　职业生涯管理是人力资源管理的重要内容之一，它是指组织开展和提供的用于帮助和促进组织内正从事某类职业活动的员工实现其职业发展目标的行为过程，包括职业生涯设计、规划、开发、评估、反馈和修正等一系列综合性的活动与过程。通过员工和组织的共同努力与合作，使每个员工的生涯目标与组织发展目标一致，使员工的发展与组织的发展相吻合③。教师职业生涯开发与管理是一种新的学校人力资源管理理念。它的基本特征是坚持以人才为本，以人为中心，促进教职工的全面发展，以教师的心理、生理、智力、技能、伦理等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价及工资待遇、职称、职务的变动为标志，及时地满足教师的实际需要。这是一个综合的、动态的人力资源管理过程。 　　由于职业生涯管理的内容包括职业目标的选择和有效实现职业目标的途径，所以它不仅决定个人一生事业成就的大小，也关系到组织目标的成败。组织通过对员工的职业生涯管理，不但保证了对未来人才的需要，而且能使人力资源得到有效的开发④。 　　学校的发展对外致力于服务社会，对内致力于人的发展。教师发展则学校必然发展，学校发展是教师发展的必然结果。一所学校的发展，归根结底取决于学校教师群体的发展。教师职业生涯开发与管理，是一种现代人才战略，它能充分调动教师的创造性和积极性，也为造就高素质、高效率的教师队伍开辟了一条新的有效的途径。 　　由于学校组织的特殊性，结合学校教师的职业特点，教师职业生涯开发与管理的特点主要表现在以下七个方面： 　　第一，学校教师属于知