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论构建职教特色书院文化 　　摘要：本文着重从构建职教特色的书院文化的基本原则、构建职教特色的书院文化的途径和构建职教特色的书院文化建设的支撑体系三个方面进行了论述，以期提升职业院校书院办学的软实力，有效推动书院制办学模式在职业院校的可持续发展。 　　关键词：书院文化；职教特色；原则；途径：支撑 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）15-0242-02 　　书院制培养模式是职业教育改革发展的创新之举，是实施因材施教、分类培养的有效途径。全面构建具有职业教育特色的书院文化，有助于增强学生对书院文化的认同感，培养学生的知行观，塑造健全品格，促进学生的全面发展。 　　一、构建职教特色的书院文化的基本原则 　　全面构建具有职业教育特色的书院文化是书院制办学体制改革的有力支撑，必须坚持以下三个原则。 　　1.有利于职业院校凸显办学特色。走特色化发展道路是职业教育的生命线，职业院校都在进行特色化发展研究。书院制在培养途径、课程设置、学生管理和文化建设上都有着与传统职业教育不同的特点。在书院文化的建设上，我们要不忘书院办学体制的“初心”，无论书院的物质文化，还是精神文化、制度文化、传统历史文化等，都要不同于常规高职校园文化建设，在形式和内容上，要坚持“职业”特色，凸显“职教”特点，在这些方面的成功实践，就会彰显出与众不同的办学格局，形成自己的特色和品牌。 　　2.有利于学生综合素质的提升。书院文化的构建主要围绕学生发展、尊重学生的需求，打造为学生发展服务的文化平台和文化教育环境，实现不同专业文化背景和各年级学生的广泛交往和文化交流，以通识教育为方向，培养学生的认知能力和价值取向，提升学生的综合素质。书院制特色文化建设的目标就是帮助学生树立正确的理想信念，端正学习态度，践行社会主义核心价值观，努力将自己塑造成为高素质的技能人才。 　　3.有利于激发学生的创新潜能。长期以来，职业教育存在着重技能、轻人文的现象，把培养学生的“动手能力”作为主攻方向，学生的人文素质教育极其欠缺。书院制培养模式在传授知识方面，注重学生创新能力的培养，在课程设置上较灵活自由，师生之间交流互动性强，勇于创新。在书院文化设计布局中，也应坚持古为今用，着力营造有助于激发学生创新能力的文化氛围，挖掘其中蕴含的哲理，而非死守旧说，以便让学生在耳濡目染中接受创新教育，从而受用一生。 　　二、构建职教特色的书院文化的途径 　　1.坚持传统文化为主线，突出工匠文化。在青年大学生中开展弘扬中华优秀传统文化教育，增强文化自信，坚定理想信念，是每一个教育工作者的神圣职责。书院制培养模式旨在通过开展通识教育，让学生从学习中华优秀传统入手，掌握更多的人文知识，增强通用技能，进而实现人的全面发展。在书院文化建设上，我们要遵循书院制培养的规律，坚持弘扬中华优秀传统文化这一主线。在环境氛围营造上，书院应围绕学生的空间运动轨迹，同样也要着眼于传统文化，构建一个立体环绕的传统文化空间。 　　与此同时，我们还要从五千年的中华文明中，主动寻找、挖掘与职业教育相关的传统工匠文化，提炼工匠精神，塑造工匠形象，对学生进行传统工匠文化教育，真正实现弘扬优秀传统历史文化与传播工匠文化的统一。在构建书院文化时，要坚持地域特色，从地方历史名人身上发现他们所具有的工匠精神，发掘整理，纳入书院制教学体系中去，增强学生的自豪感和认同感，培养学生的文化自信。 　　2.坚持职业教育理念，突出专业文化。在职业院校打造特色书院文化就是要立足职业教育，要处处体现出浓厚的职业教育文化氛围，建设内涵丰富的专业文化，要从物质、精神、制度、职业、人文等方面，开展全方位职业文化建设。在书院的专业文化教育中要将学校的办学理念、培养方向、培养目标等植入学生心中，从而坚定学生的专业思想、职业认知、职业情感、成才期望、学习志趣和职业技能。 　　专业文化教育的出发点和落脚点，必须是学生在职业道德、职业操守、竞争意识、质量意识、合作观念等方面的提高。要通过学生宿舍、教室、实训室、报栏、走廊等载体，营造专业文化氛围，用图片、实物、标语、口号等方式向学生传递专业文化信号，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育。 　　3.坚持立德树人思想，突出行为文化。行为文化关系到学生未来的发展和企业的形象，甚至影响学生的一生。良好的行为习惯养成教育是校园文化活动中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是反映书院教育教学成效的重要标志。在职业院校书院行为文化建设中，制度文化是行为文化的先导，要用制度文化推进行为文化的发展和规范，体现出制度对行为的制约性。 　　三、职教特色的书院文化建设支撑体系 　　1.顶层设计为构建职教特色书院文化谋篇布局。书院文化的顶层设计，就是将系统论思维方式运用到书院文化建设中来。书