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论新时代大学生思想政治教育价值23模式 　　摘要：青年是思想政治教育价值的最先反映者，其中大学生作为青年知识分子是思想政治教育的主力军。思想政治教育者通过一定的方式将思想政治教育的价值渗透给当代大学生，受教育者在积极接受和吸纳思想政治教育价值的内容后，内化为自己的思想内涵，再通过一定的行为方式表现出来。当前中国特色社会主义建设进入新阶段，大学生思想政治教育价值取向逐渐成为社会气候的“晴雨表”，充分认识大学生思想政治教育的2方面价值以及3层次实现途径，把握好“2+3”模式，加强新时期大学生思想政治教育价值引领不仅是学校推进素质教育发展的实践要求，也是新时代我国社会主义现代化建设的时代要求。 　　关键词：大学生；个体性价值；社会性价值；前提条件；实现途径；2+3模式 　　思想政治教育作为人们精神层面的价值观引领，自始至终都贯穿在人类社会的发展中。从其体现的个体性价值以及政治、经济、文化、生态等社会性价值在教育主体与客体相互作用的前提条件下，通过符合思想政治教育过程规律的实现途径来影响着人类历史的进程。通过对思想政治教育价值的探究，挖掘它基于功能而为社会所赋予的存在的合理性和社会认同。让思想政治教育的个体价值和社会价值受到社会的广泛认可，逐步削弱或消除人们对于思想政治教育价值“全能论”和“无用论”的误解。 　　一、大学生思想政治教育价值的内涵 　　理解思想政治教育的价值内涵是了解大学生思想政治教育价值的内涵的前提和基础。思想政治教育作为一种社会实践活动，用一定的政治观念、道德准则和行为规范，对思想政治教育主体有目的、有计划、有组织的施加影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德。 　　西南大学著名学者罗红铁教授认为：“思想政治教育价值，是指思想政治教育以自身属性满足主体需要和主体需要被客体满足的效益关系。”在我看来，思想政治教育是否有价值就在于思想政治教育是否能够满足主体的需求和实现主体的利益，即思想政治教育满足社会和人的需要成为现实。思想政治教育的价值是基于功能而?樯缁崴?赋予的一种存在的合理性和社会认同。大学生思想政治教育价值是大学生作为思想政治教育的主体，在积极接受和吸纳思想政治教育价值的内容，将其内化为自己的思想内涵后所表现出来的一定行为方式满足其他主体的需求以及利益。 　　二、大学生思想政治教育价值的双重性解读 　　大学生思想政治教育的价值是思想政治教育对受教育者和社会生活所能发挥的积极的作用或影响，满足主体的需求以及实现主体的利益。思想政治教育价值的主体有两个：一是社会主体，一是个体主体。所以，关于新时期大学生思想政治教育的价值探究，从其主要体现在个体性价值即对教育对象个体产生的影响和社会性价值即从政治、经济、文化、生态等方面对社会发展产生的影响两个不同的层面进行剖析。 　　（一）大学生思想政治教育的个体性价值 　　马斯洛著名需求层次理论把人的需求按较低层次到较高层次分成生理、安全、社会、尊重和自我实现需求五类。大学生思想政治教育的价值在于满足大学生适应社会生活的需要以及日益增长的精神文化需要，最后促进大学生个性自由全面的发展，相应呈现出个体生存功能、发展、享用功能的层次性变化。 　　1、适应社会生活的个体生存功能 　　自始至终，生存的需要是人类所有物质生产活动和精神文明活动的第一前提。思想政治教育引导人类个体遵循客观规律，服从生存法则以便获得更好的生存状态。大学生群体也不例外，满足大学生的生理和安全需求，处理好人际关系，学好基本课程，从大学的思想政治教育中学会如何满足自己的生存，以提高适应社会生活的能力，以此为基础才能保障其精神文化以及个性自由的全面发展。 　　2、满足精神文化需求的个体发展功能 　　习近平总书记指出当前我国社会的主要矛盾是：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”大学生作为人民的一份子，也有对美好生活需要的向往和权利。在学好基础课程基础上，培养自己喜欢的兴趣，多读书、读好书、好读书，锻炼交往、从业等技能，提高自身素质和修养，以满足当代大学生日益增长的精神文化需求。 　　3、个性自由全面发展的个体享用功能 　　每个学生都是个性与差异的人，都具有其独特性。思想政治教育使当代大学生的人格健全，自我完善，促进其个性自由全面发展。使每个大学生个体实现其某种需要和愿望，得到他人和社会的尊重，自我价值的实现，得到公众的肯定或赞扬，并从中体验精神上的满足、快乐和幸福，从而获得精神上的享受。在“双一流”高校的建设进程中，正确认识大学生思想政治教育的这一功能具有重要的现实意义。 　　（二）大学生思想政治教育的社会性价值 　　大学生思想政治教育的社会性价值在于接受思想政治教育的影响后并产生一定的反应，而且该反应对于维护社会稳定和谐，促进社会经济健康稳定