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论新时期加强高校师德建设策略及意义
论新时期加强高校师德建设策略及意义
摘要:加强师德建设是提高教师素质的核心环节,要提高高校教师队伍素质,就必须不断加强师德建设。在新的时代背景下,教师职业道德问题引起了全社会前所未有的关注,对师德建设提出了新的要求。因此,进一步加强和改进高校师德建设具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。
关键词:师德建设;策略;意义
中图分类号:G451文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2011)15-0259-02
师德,是指教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和,是一定社会对教师职业行为提出的基本道德要求,是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。在不同在不同的历史时期,不同的社会、经济条件下,师德建设应有不同的内涵和表现形式。当前,我国的社会建设以及各项改革正在全面、更加深入地开展,给国人的价值观念带来了一定的冲击,对高校教师的职业道德也产生了巨大影响,引起教师教育教学行为等方面的变化,教师职业道德问题引起了全社会前所未有的关注。高校教师职业道德素质的高低,会直接影响高等教育的水平和质量。因此,在新时期更应根据形势需要,进一步加强和改进高校教师的职业道德修养,这将对教育事业的发展起到至关重要的作用。同时,加强教师职业道德建设是我国在新世纪培养高素质创新人才的重要保证。作者认为加强新世纪师德建设应从以下几个方面着手:
一、完善制度建设,是加强高校师德建设的基础
良好师德风尚的形成、巩固和发展,在各级教育行政主管部门和学校要加强领导,形成师德建设的整体合力的同时,更要把师德教育纳入制度化、标准化、系统化建设的轨道,在实践中形成科学有效的运行机制。遵循师德建设规律,首先,把握师德建设的内涵和标准,制定师德建设相关的规章制度。通过制定师德建设实施目标、师德规范、教书育人行为准则、师德公约等,明确对教师职业道德规范的要求,这样才能正确地引导师德行为,发挥制度的约束作用。其次,制度建设应坚持长期性、一贯性、灵活性,不能因人而设,更不能应人废制,制度才能成为实践中的操作规范。再次,制度的约束要体现人本化的原则,要能在教师群体中引起共鸣,在教师理解的前提下,才能落到实处,发挥应有的作用。只有这样,管理机制才能得以良好地运行,良好的师德风气才能得以形成。
二、营造良好的外部环境,是促进高校师德建设的有效载体
(一)营造有利于师德建设的学校文化环境
良好师德的养成,除学校的制度约束和教师的内心自省以外,学校的整体文化环境也发挥着举足轻重的作用。教师的思想和行为在学校中还受到以下因素的影响和制约:一是校风;二是教风;三是领导层的工作作风;四是影响教师成长的硬件环境。学校整体的发展规划中软硬件的建设应充分考虑以上因素,只有在以上环境建设优化的前提下,教师良好师德的养成才能成为必然,才能“水到渠成”。另外,还要充分利用校报、校刊、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地,积极开展以师德建设为主题的宣传教育活动,以浓厚的专题教育氛围,克服教师的厌倦情绪,激发教师的参与热情。
(二)营造有利于师德巩固的社会文化环境
良好师德的养成固然重要,而一种好的品行、好的作风要长期保持下去,其重要性要远远高于前者。学校虽然无力全面改造社会的“大气候”,但学校也可以有意识地发挥文化教育机构在对社会的影响力方面其他机构不可取代的作用,通过学校的宣传,影响和优化社会育人环境,在塑造学生美好心灵的同时,通过社会尊师重教增强周边环境对师德建设的影响力。
(三)完善外部激励措施
提高教师师德要有明确的导向机制和适度的激励措施。一所高校,师德水平和文明程度的高低,在很大程度上也受历史和现实氛围的影响,而好的传统和氛围又必须有相应的导向机制和激励机制才能得到有效巩固和发展。首先,要出台相应政策,如职称评聘、进修深造、出国留学、职级晋升、工资调整等一系列措施,来保障师德建设活动不断引向深入。校内评聘职称,评定先进,晋职晋级等都应充分考虑公正公平,使一切走后门,拉关系者无路可走。来创造公正、公平的竞争机制,引导师德水平提高。其次,要建立督导机制,加强教师为人师表的舆论约束;强化教师正人先正己的行为示范;鞭策教师期望事业有成的社会约束;激励教师追求高尚的内心约束。最后,要建立竞争机制,没有竞争,就没有活力。建立完备的竞争机制,创造良好的竞争氛围有助于教师自我鞭策,促进自我完善,从而实现教师职业道德素质的全面提升。
三、正面典型引领,是加强高校师德建设的有效途径
在新形势下,做好师德建设工作,首先要求高校教师树立牢固的“爱与责任”意识,深刻理解其科学内涵,并贯彻到教育教学实践当中去。教师要有一颗爱心,体现在重付出不重回报,尊重学生,善待学生,追求对学生无私和广
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