觅寄宿制中学后勤管理制度升级.docVIP

觅寄宿制中学后勤管理制度升级 　　近年来,随着学校布局的大幅度调整,农村寄宿制中学和寄宿生都处于升级状态。学生在校的生活管理“熏染”着学校的社会性,后勤的教育性、管理性的内涵日渐“升级”。社会经济大环境的发展开始对传统后勤管理提出了严峻挑战,为顺应形势的变化,我校在后勤改革与发展中作了积极探索和升级管理,其发展态势已呈多样化,其中不乏获得经验的成功,但要使后勤管理步入健康规范的轨道需要科学制度的保障,需要根据本校的实际情况自主构建适应当今寄宿制中学后勤制度的升级管理。 　　 　　1. 后勤管理模式升级 　　 　　管理模式是管理理念的体现。寄宿制中学学校制度要求重塑后勤管理模式。 　　(1)校本自治型。学校制度的建立将赋予学校更多合理而充分的自主权,使学校从过去“受制”管理向“自治”管理发展。与之相适应,后勤制度也必须根据本校具体情况从有利于自我发展、自我约束方面来制定,实现后勤管理模式从行政管理型向校本自治型转变。 　　(2)民主参与型。寄宿制中学学校制度强调师生为主体,反映到后勤管理必须重视师生的主体需求,变“单向控制”为“双向交互”,让后勤制度体现师生的意志和愿望,使师生、家长对学校后勤工作有知情权、监督权和参与权,使后勤制度体现民主和法制的新特征。 　　(3)人文关怀型。寄宿制中学后勤管理必须确立以师生为本的理念,重视对师生的人文关怀,营造平等、民主、和谐、愉悦的人文环境,促进师生的全面发展、个性发展和终身发展。 　　(4)多元开放型。教育的社会性决定了教育的多元性,开放的教育要让学校、家庭与社会的资源互补和共享,社会共享教育成果,教育分享社会的资源。现代学校后勤管理也必须适应多元化的办学体制,多元化的财政体制,多层次的服务方式。 　　 　　2. 后勤管理体系升级 　　 　　(1)以师生为中心的服务体系。师生是学校的主体,也是后勤的服务对象,现代学校后勤既要重视物质的保障,更要重视师生心理需求、人文关怀、精神塑造等人本服务,同时,也让师生能自由选择服务、自主评价服务,使后勤服务在师生的选择和评价中激发活力和动力,营造师生至上,服务至善的后勤服务氛围。 　　(2)以育人为宗旨的目标体系。学校的根本任务是育人,教书育人,管理、服务同样也是育人。后勤工作既能使学生受到服务、关怀和教育,又能在服务过程中增强育人的责任感,实现自身的价值。 　　(3)以效益为目标的工作体系。效益是管理的生命,后勤制度改革的目标就是实现社会效益和经济效益的有机统一。 　　(4)以队伍为根本的管理体系。队伍素质是管理成败的根本,人的管理重在人力资源的开发和利用,既做到统兼协调、内外沟通,又要加强监督,依法管理。 　　 　　3. 后勤管理理念升级 　　 　　改革的实践需要理论指导,理论指导必须要有理论升级。根据学校制度建立的要求,后勤管理新观念应包括: 　　(1)人本管理――以人为本,以师生发展为本。 　　(2)制度管理――依靠制度创新,完善学校内部管理制度。 　　(3)科学管理――确定科学发展观,与时俱进,科学决策。 　　(4)依法管理――民主决策,校务公开。 　　 　　4.后勤三个热点问题的升级 　　 　　(1)财务和校产管理效益的升级。作为学校财务工作的主管者,应该本着勤俭办学的精神,严格执行财务制度,遵守财经纪律,要按照“统筹兼顾,保证重点,量入为出,提高效益”的原则,编制出切实可行的年度预算,严格按年度预算执行,以保证重点项目的落实。在年终决算时,要同财会人员一起总结经费使用的效益和存在的问题,为下一年度的经费计划、使用以及完善校产登记、保管、借用等等制度提供依据。 　　要做好校产的购买、保管、维修工作,大力提高校产的使用率,延长校产的使用年限,加速校产使用的周转率。首先必须建立和健全各种财产管理的责任制。 　　所有校产分类别登记造册,进出库均应严格执行制度,做到手续完备,帐目清楚,帐物相符,杜绝贪污和浪费现象的发生。 　　要加强师生爱护公物和节约水电教育,杜绝使用过程中的浪费。白天不点长明灯,电脑进行屏幕保护,空调温度尽量打高,下班自觉关掉饮水机和电脑。形成以爱护公物为荣的好风尚,引导师生,爱惜公物,修旧利废,自力更生,自己动手,注意节约,自觉地做校产管理的主人,努力延长各种教学设备的寿命,大力提高各种教学设备的使用率。 　　要做好校产的维修和维护。要严格按照规范和说明进行操作和使用,要避免只管用不管修的现象,特别是现在有些学校在教学设备物资奇缺的同时,却任意糟蹋设备和物品,真正做到“资源共享,物尽其用”。要货比三家,防止物品购置中的浪费现象。把握“价格高低与购进量成反比例”、“价格高低,与购物地点、生产厂家之间距离成反比例”的关系。最大限度去除购物中间环节,确保购买同等物品价