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论地方高校高素质教师与高素质大学生培养关系 　　【摘 要】本文从不同历史时期关于人才地位作用的论述出发，最后落脚到我党特别是党的十八大以来习总书记关于人才工作的重要论述，以此为切入点分析当前地方本科高校高素质教师与高素质大学生培养的关系，针对如何培养引进高素质人才到地方本科院校、如何实现高素质教师在高素质大学生培养中的作用最大化提出若干对策性建议。 　　【关键词】人才强国；地方本科高校；高素质大学生 　　文章编号：ISSN1006―656X（2015）01-0124-02 　　党的十八大以来，习近平总书记在调研、座谈讲话和批示中数次强调“择天下英才而用之”、“在全社会大兴识才、爱才、敬才、用才之风”、“让人才事业兴旺起来”……这些重要论述立足国际国内发展全局，是凝聚全党全社会价值共识的人才思想新论断，是国家价值观的总宣示，释放出党中央加强人才工作的强烈信号，这标志着中国走人才强国之路的坚定性和自觉性，也标志着我国人才工作迎来又一春天。 　　高校担负着培养高级专门人才的历史使命，任重而道远。一方面高校需要引进国内外优秀师资力量充实队伍，另一方面高校是培养高素质人才的主阵地。地方本科院校受办学历史基础、地理区位、教学科研条件等因素影响在培养引进高素质教师方面与老牌正规高校有所差别，如何扬长避短引进高素质教师、用好高素质教师，发挥高素质教师在培养高素质大学生中的作用是一个值得深入探讨的重要课题。 　　一、我党对人才工作的重视达到历史新高度 　　（一）尊重人才是中华民族的传统治国理念 　　关于人才的地位与作用。《诗经》中提出人才是“邦家之基”、“邦家之光”、“思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢；济济多士，文王以宁。” ……唐太宗李世民认为，为政之要，惟在得人才，用人非才，必难致治；康熙认为，致治之道，关键在人才。 　　关于人才的教育与培养。早在《管子》一书中就有“终身大计，莫如树人”之说。《学记》所言：“玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先”。其核心理念是：教育是人才成长的根本途径，强调教育的极端重要性。荀子说，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，则是强调环境对人才的影响。 　　关于人才的选拔与使用。墨子写《尚贤》，疾呼尚贤事能，董仲舒在《举贤良对策》中主张贤能为上，范仲淹写过《选贤任能论》，王安石提出“随其德之大小，才之高下而官使之”诸葛亮用七观法鉴别人才，“问之以是非而观其志，穷之以辟辩而观其变，咨之以计谋而观其识，告之以祸难而观其勇，醉之以酒而观其性，临之以利而观其廉，其之以来而观其信。”《左传》多次记载晋国因引进楚国的人才，从而促进了晋国的发展，被称之为“楚材晋用”等等。 　　可见，但凡盛世，贤君明主都深谙尊贤礼士方能国势强盛的道理，诚如习近平总书记今年6月9日，在中国科学院、工程院大会上的讲话所言：盖有非常之功，必待非常之人；千秋基业，人才为先。 　　（二）中国共产党一贯重视人才工作 　　我党一贯重视人才工作。早在新民主主义革命时期，毛泽东同志就充分肯定了知识分子在民主革命运动中的地位和作用，并成功地领导中国广大知识分子参加到中国人民的解放斗争中。在社会主义革命和建设时期，毛泽东同志对知识分子的重要作用作了更为系统的论述，并且制定了“团结、教育、改造”知识分子的政策。1957年，毛泽东同志指出：“我国的艰巨的社会主义建设事业，需要尽可能多的知识分子为它服务。”“我们的国家是一个文化不发达的国家。五百万左右的知识分子对于我们这样一个大国来说，是太少了。没有知识分子，我们的事情就不能做好。”建设社会主义国家，必须有自己的技术干部队伍，必须有自己的教授、教员、科学家、新闻记者、文学家、艺术家和马克思主义理论家的队伍。 　　改革开放以来我国高度重视人才建设工作，充分发挥各类人才的作用，为中国特色社会主义事业的发展提供了强有力人才保证和智力支撑。邓小平提出科学技术是第一生产力，强调要尊重知识、尊重人才；江泽民提出“人才资源是第一资源”思想，强调要尊重人才、尊重创造；胡锦涛提出科学人才观，强调人人可以成才的理念；习近平强调，“人才是兴国之本、富民之基、发展之源”，指出“懂人才是大学问，聚人才是大本事，用人才是大智慧”，等等。 　　这一系列重要思想和论断，一脉相承、与时俱进，构成了中国特色社会主义人才理论，深刻揭示了人才在党和国家事业发展全局中的突出地位和作用。 　　（三）当前我党比历史上任何时期都更渴求人才、更重视人才 　　“我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才。”在2013年10月欧美同学会成立100周年庆祝大会上，习近平总书记的讲话意味深长。 　　当今世界，处于知识经济时代初露端倪，建设创新型国家