行为科学理论在民办应用型高校校园文化建设中应用研究.docVIP

行为科学理论在民办应用型高校校园文化建设中应用研究 　　摘要：高校校园文化建设是实现大学管理的重要载体，加强高校校园文化建设既要坚持社会主义核心价值体系引领，同时也要借鉴应用国内外管理科学中的先进理念及经验。本文以民办应用型本科高校哈尔滨华德学院为例，论述了在校园文化建设中借鉴应用行为科学“以人为中心”的管理理念，形成了具有民办应用型高校特点的“13452”即“一个整体建设理念”“三个切入点”“四育人”“五大品牌”“两个尖子培养” 的校园文化体系；应用行为科学的激励理论，构建“五大文化激励平台”，即课前五分钟演讲、升国旗手资格状、 华德霓裳、华德雪艺、华德创造，作为校园文化建设的载体，推动了校园文化的建设。 　　关键词：行为科学理论；激励机制；校园文化建设；民办应用型高校 　　大学管理即文化管理，维护大学的文化特性和文化精神是现代大学制度的根本取向，而校园文化建设则是大学文化管理的重要载体的理念，已逐渐成为教育界的共识。探索民办应用型高校校园文化建设的方向、方法、途径是各民办应用型高校在加强学校管理中亟需解决的问题。作为民办应用型本科高校哈尔滨华德学院，自创建以来就很注重校园文化建设，在坚持社会主义核心价值体系引领校园文化建设的同时，借鉴应用国内外管理科学中的先进理念及经验，在实践中逐步探索形成了具有特色的“华德”校园文化即“13452” （即“一个整体建设理念”“三个切入点”“四育人”“五大品牌”“两个尖子培养”）校园文化体系。本文就“华德”学院在校园文化建设中如何借鉴应用行为科学理论作以论述，与大家共同探讨。 　　一、行为科学理论为高校管理和校园文化建设提供了有益的借鉴 　　行为科学理论是20世纪40年代末继古典组织管理理论和人际关系学说在西方兴起的一种管理理论。行为科学以心理学、社会学、人类学的理论为依据，通过研究人的行为的动力，行为产生的原因，影响行为的因素和激励、控制行为的方法途径的规律来激励人的积极性，发挥人的潜在能力，以最大限度地利用人力资源，提高工作效率和工作质量，为实现管理目标服务的一门管理理论。行为科学提出了“以人为中心”的人本主义管理哲学原则，认为行为是人的思想、感情、欲望在行动上的表现，管理要充分发挥人的工作兴趣和工作效率，关键在于建立能持续激发并满足人的合理需要的激励机制来调动人的主动性和创造性，借以把人的潜力发挥出来，提高劳动生产率。行为科学的创立，一是引起管理对象重心的转变，由以“事”为中心的管理，改变为以“人”为中心的管理，由原来对“规章制度”的研究发展到对人的行为的研究。二是引起管理方法的转变，由原来的制度监督管理转变为调动人积极性的人性化的管理，对管理学的发展实现了重大突破，作出了重要贡献。 　　行为科学创立以来，给美国、日本、瑞典等很多西方国家的企业发展奠定了良好的以人为中心的管理理论基础，促进了人力资源的管理和开发。20世纪80年代中期，行为科学传入我国，行为科学理论研究在我国逐渐开展。近年来，在我国，行为科学不仅在企业管理中，而且在教育、医疗、体育等许多领域的管理中进行了探索和应用，为科学教育和经济社会的发展带来了新的推动力。 　　行为科学重视人的因素和挖掘人的潜能以及人的动机的研究，认为搞好人的管理是搞好管理的核心，从而强调建立以人为中心的管理制度，为高校管理的改革提供了有益的借鉴。 　　“教育学是人学”，学校管理过程是调节学校各人际因素的互相作用，共同实现教育目的的过程。在高校管理中坚持“以人为中心”，就必须在管理活动和管理行为中融入无微不至的人文关怀，充分肯定和尊重人的价值、人的尊严、人的权利等，促进人的自由全面发展，突显大学管理的文化特性。怎样来彰显大学文化管理的特性呢，近年来，高校改革的实践证明，校园文化建设是实现教育目标的重要环节，是协调学校人际关系的纽带，是学校进行文化管理的重要载体，在校园文化建设中借鉴应用行为科学，收到较好的成效。 　　二、应用“以人为中心”的管理理念，建设具有民办应用型高校特色的校园文化 　　应用行为科学“以人为中心”的管理理念，就是要坚持以人为本，而坚持以人为本就是要尊重人的差异。在校园文化建设中，民办应用型本科高校校园文化建设既具有一般高校校园文化建设的共性，又具备其自身比较鲜明的特征。民办应用型本科高校校园文化建设要与民办应用型高校特殊性、学生特点相适应，要与学院的办学理念和办学定位相适应。 　　哈尔滨华德学院起步于1992年，诞生于社会主义改革开放的历史大潮中，学院根植于哈尔滨工业大学的沃土，经历了哈尔滨工业大学边远地区短缺人才培训大专班、哈尔滨工业大学机电学院本科职教师资培训中心、哈尔滨工业大学职业技术学院；2003年，经黑龙江省政府批准，建立本科独立学院，更名为哈尔滨工业大学华德应用技术学院； 2011年，经国家教