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裕固族传统体育在学校体育活动中开发与实践研究 　　摘 要：“校本课程”是学校在国家规定的课程之外，为了张扬学生个性和提高教师专业发展从而形成的学校课程。《裕固族语言文化校本课程（健康）开发研究》是以传承裕固族传统体育与健康实践的裕固族双语课程，是贯穿基础教育学前到高中5个学段阶梯式递进的裕固族传统文化健康领域的校本课程，收到了很好的效果[1]。 　　关键词：裕固族语言；裕固族传统体育；课程资源；实践研究 　　中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.01.008 　　1 研究目的 　　肃南裕固族自治县是一个多民族聚居区，在这里多种文化，多种语言的交流和撞击下，裕固族文化体系随之消失或改变，而且语言出现了断层断代的现象。通过开发《裕固族语言文化校本课程（健康）》课程，可以初步改善肃南裕固族自治县各中小学裕固族传统体育文化教育。通过学校教育，让学生系统的认识当地乡土知识和民族文化，较大程度上改善裕固族语言文化传承状况。[2] 　　2 研究方法 　　2.1 研究内容：裕固族语言，裕固族传统体育与健康。 　　2.2 研究对象：肃南裕固族自治县县域内各中小学。 　　2.3 研究方法：文献资料法，调查法，活动实践法。 　　3 开发与实践研究过程 　　3.1现状 　　裕固族是我国人口较少民族之一，现有人口约1.4万。目前语言传承出现严重的濒危特征，随之一些优秀裕固族文化正处在濒于消亡的严峻态势，已经成为裕固族最紧迫的现实难题。 　　3.2策略 　　学校教育是传承裕固族语言文化的最重要途径之一。《裕固族语言文化校本课程（健康）开发研究》可以有效的充实裕固族语言文化教材缺乏的实际问题。是传承当地乡土知识和民族文化的有效途径。可以整体解决裕固族聚居区学校的语言文化教育。学校可以通过课堂教学，社团活动、兴趣小组，体育竞赛，课间操展演等形式进行教学实践活动，取得了实效。下面在每个水平段介绍2项切合本地教学，符合学生在不同年龄段学习和掌握的裕固族传统体育项目，以起抛砖引玉之作用。[1] 　　3.2.1 水平一（小学1-2年级） 　　3.2.1.1 裕固族健身操 　　目的：使学生对裕固族健美操运动有一定的了解，熟练掌握健美操基本动作，发展学生灵活性、协调性等能力。 　　练习方法：裕固族健身操是裕固族优秀传统文化的重要内容。特别受人们的喜爱。裕固族健身操是一种集体舞，动作舒展、稳健，旋律优美，充满欢乐。可以调节人的身心，增进健康，有利于培养集体观念和团结和谐的精神。 　　教学建议：通过对动作的再编排，开发为校本课间操，进行大课间活动，形成了校园文化特色。 　　3.2.1.2 鹿棋 　　目的：对学生智力发展有很大的促进作用，是以智力活动为基础的一种有规则的游戏。使学生在愉快的游戏中运用已有的知识提高他们的游戏兴趣。 　　练习方法：鹿棋对弈有两方。一方持两子，为鹿，由羊的髌骨代替；一方持二十四子，为人，以小石子代替。棋盘成正方形，正方形分为四个小正方形，小正方形又交叉为米字，成二十五个点，再两端的中心为起点，各画一个菱形、三角形，开棋前，鹿摆在两个由口，人摆在棋盘内成四角的八个点上。下棋的规则是：由鹿走，跳一格就可以杀死一个人。如果有两个人是并排的就无法杀死。鹿把24人全杀死就赢了，如果人把两个鹿全围住就赢了。 　　教学建议：组织学生三四个为一组进行比赛，要特别提示男生，不许打闹。 　　3.2.2 水平二（小学3-4年级） 　　3.2.2.1 钛捂 　　目的：使课堂教学达到新颖性、健身性、趣味性的融合，使?W生的灵活性、速度、上肢力量得到发展，而且能在轻松、快乐的气氛中学习。 　　练习方法：把三四个铜钱放在一起，然后把马鬃插在铜钱的空心里，再用针线缝补好。有五六个人站一圈穿上皮袄用袖筒开始相互打，也可以用脚踢。如果接不到就要受到惩罚。 　　教学建议：老师提示注意安全，掌握节奏和运动量，练习小组可依学生人数增加，成三或四组的同时练习。 　　3.2.3 水平三（小学5-6年级） 　　3.2.3.1 拔棍 　　目的：能有效地提高学生的力量素质的能力。培养学生勇敢顽强、坚韧不拔的意志品质，使你的竞争实力得到很大的提高。 　　练习方法：是两人面对面席地而坐，两腿伸直，互相蹬住对方的脚，两人握住一根羊鞭把柄或短木棍，以先将对方拉离地面者为胜。 　　教学建议：自制器材，制定规则，进行教学或比赛。通过练习可发展学生的上肢及躯干力量。 　　3.2.3.2 拔腰 　　目的：通过练习可以发展身体腰部和上肢力量，通过练习使你对裕固族传统民间体育运动产生兴趣。 　　练习方法：由两人互相抱住对方的腰，将对方脚拔离地面者为胜。 　　教学建议：制定规