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视频教学方法在高中英语阅读教学中应用 　　摘要：随着国际之间的联系越来越紧密，学习英语的重要性越来越明显，加强各个阶段的英语教学显得十分必要以及具有很强的现实意义。高中英语作为重要的基础英语教育教学阶段，对于学生英语知识水平提升以及英语应用能力意识的养成有着十分重要的意义，阅读教学作为英语教学的主要教学组成，提升阅读教学是促进整体英语教学质量水平提升的有效方式。随着技术的进步，越来越多的新事物以及新技术大面积地应用到了教育教学中，视频教学资源作为多媒体技术进步的产物，伴随着信息技术以及网络技术的发展，对于我们的教育教学产生较大的影响。本文将结合高中英语的教学实践，探究视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用，从而提升整个高中英语的教学水平，为今后高中英语的发展提供相应的依据。 　　关键词：视频教学 高中英语 阅读 应用 　　中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）21-0153-03 　　随着教育理念的不断进步，我们清楚地认识到了激发出一切有利于教育教学的促进点，对于教育教学的发展十分关键，尤其在今天新的教育形势下，探究新技术以及新事物对于教学的促进具有很强的应用价值。[1]技术的发展对于我们的生产生活带了许多新的改变，技术的进步，使得大量的新型教学资源出现在我们的教学中，经过不断地与教学实践相结合，形成了一系列新的教学方法，为了最大限度地发挥新教学方法对于教育教学的促进作用，展开相应的教学方法应用研究十分关键。视频教学方法就是基于视频教学资源的出现而形成的教学方法，探究其在英语阅读教学中的应用，首先应当分析视频教学方法的特点，经过研究分析，视频教学方法主要有著以下几个层面的特点。 　　一、视频教学方法的特点 　　（一）视频资源的依赖性 　　所谓视频教学方法，顾名思义，其最为核心的部分就是视频教学资源，即视频教学方法最大的特点就是其对于视频资源的依赖性。视频资源主要就是基于多媒体技术的发展而形成的一种新型的教学资源，在教育教学中有着十分广泛的应用。视频教学资源总体而言，有着以下优势。其一，视频教学资源能够在较短的时间内[2]，融入大量的教学内容，比如在高中英语阅读教学中应用视频教学资源，学生能够在有限的时间里学到更多的知识，显著地提升了教学的有效性。其二，视频教学资源具有使用的反复性，简单来说，就是视频资源能够进行反复的使用，在一定程度上而言，大大减轻了老师的教学劳动强度，使得老师能够针对学生其他方面的发展投入更多的精力。视频教学方法的核心是视频教学资源，因此探究视频教学方法在教学中应用，对于视频教学资源进行深入分析是十分关键的，一定要引起我们的重视。 　　（二）学生思维的引导性 　　视频教学方法还有一个特点，也可说是视频教学方法最大的一个优势，即视频教学方法应用于教育教学中，对于学生能够进行很好的引导，即对学生思维的引导性。随着我们对于教育本质的理解的不断深入，渐渐认识到了引导性教学的重要性，只有进行引导性教学，学生的探索意识才能够大大增强，学生对于学习的兴趣才能够大大激发。例如，在高中英语阅读教学中进行视频教学方法的应用，学生在教学中就会被一步一步地引导进行学习，而不是直接地被告知结论以及答案，这对于学生思维意识的养成十分重要。视频教学方法之所以具有引导性，主要还是由于视频教学资源具有丰富的教学元素，能够培养学生的理解能力[3]，使得学生具有很强的抽象思维以及逻辑思维，加之视频教学资源对于教学而言，能够大大激发学生的学习兴趣与动力，这就使得视频教学方法更加具有引导性的作用。学生思维引导性的特点，是视频教学方法的优势，我们一定要在今后的教学中充分地发挥这一优势。 　　（三）教育理念的先进性 　　视频教学方法还有一个重要的特点就是，视频教学方法在理念的层面上具有一定的先进性，这里所说的理念层面主要是指教育理念的层面。长期以来我们在传统教育理念的影响下，过分地注重学生课程知识水平的提升，而忽视了学生综合能力的发展，这对学生发展造成了较大的限制，这里所体现出的就是教育理念层面的滞后。教育理念的发展对于教育发展有着积极的引领作用，之所以说视频教学方法具有理念层面的先进性，主要有着以下几个方面的体现。其一，视频教学方法所依赖的核心是视频教学资源[4]，视频教学资源是技术进步的产物，在教学中的应用本身在理念的层面就具有了一定的先进性。其二，视频教学方法重在对于学生的引导，重在培养学生的自主学习能力，这与之前传统教育理念下的灌输式教学是完全不同的，总的来说也是体现了教育理念层面的进步。在高中英语阅读教学中进行视频教学方法的应用，能够在理念的层面促进高中英语教学的发展，这一点也应当引起我们的重视。 　　二、如何在高中英语阅读教学中应用视频教学方法 　　上文中，对于视频教学方法的特点