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计算机实验室管理与维护浅析 　　[内容摘要]随着计算机的普遍应用，计算机实验课也随之增加，这也为实验室的管理和维护工作增加了难度。只有做好实验室日常的管理与维护工作，才能保证实验教学和科学研究的顺利进行。 　　[关键字]实验室；管理；维护 　　计算机实验室主要承担学生基础课、专业课、课程设计、毕业设计等实践任务,同时还承担学校其它部门的考试等任务,利用率很高,因此对实验室的设备管理、日常管理都提出了更高的要求。如何加强对实验室的管理与维护，是需要我们认真对待的问题。 　　 　　一、实验室的管理 　　 　　实验室是提高学生理论知识和实际操作能力、进行科学研究的重要基地。计算机实验室的管理是一门综合性的技术管理,它涉及到实验室的计算机系统、网络系统、多媒体设备、通讯设备以及供电系统、消防系统、净化、照明、空调等各种学科和技术。总之,实验室的管理是一项系统工程,它需要各个环节的共同优化。 　　1.提高实验室技术人员的管理水平。作为计算机实验室的管理人员, 首先应确立以人为本的实验室管理理念，强化对实验室人员的情感管理，突出实验室的文化管理，倡导协作精神，注重对实验人员的激励管理建设，充分调动学生学习的积极性，自觉地维护好计算机实验室的设备。人是实验室管理中最重要的主体，管理中是否贯彻以人为本的思想，直接关系着管理工作的人性化与否，对于工作效率、工作氛围有决定性的影响。其次, 要努力学习, 提高个人的业务素质和管理水平，要多走出去进行交流和学习，学习先进的技术和管理方式, 不断用新技术充实自己, 用先进的管理理念武装自己。 　　 2.加强制度管理。规章制度是管理好计算机实验室的保障,对保证正常的实验教学秩序具有极其重要的意义。要针对实验教师、管理人员、学生制定相应的制度。如《计算机实验室技术人员岗位职责》、《计算机实验课教师守则》、《计算机实验学生守则》、《计算机实验室安全制度》、《计算机实验室设备管理制度》等。不同的人员针对自己不同的岗位和职责,依照相应的制度恪尽职责、遵守纪律，只有这样，才能保证实践教学的顺利进行，发挥实验室的最高效率。 　　 　　二、实验室的维护 　　 　　由于实验室承担着大量的教学任务，并且长时间开放，使得实验室内计算机等设备长时间运转，损坏率也不断增加。因此，实验室的维护工作必须放在第一位。 　　（一）实验室计算机的日常维护。实验室管理人员自身要有过硬的计算机技术，而且养成定期按照有关规定对实验室内各类设备进行检查和维护的良好习惯，及时发现、报告、解决软硬件系统出现的故障，保证系统的正常运行。计算机实验室所有的计算机技术性工作都离不开具体的实践操作，因此计算机实验室管理人员在进行管理和维护时，不仅要熟悉计算机软件、硬件和网络的操作规程，能对计算机进行一般性的日常维护，还要具备扎实的计算机基础和熟练的操作技能，能够承受一定的工作压力，能够较为自如地应对各种突发性计算机故障。 　　⒈硬件系统故障。实验室计算机的硬件故障一般是主板、CPU 、显卡、内存条(主机部分)、软驱的损坏。因此，实验室工作人员要积累故障排除的经验。通常情况下应采用如下四种办法: 　　（1）直接观察法。观察是维修过程中的第一要法,它贯穿于整个维修过程中。观察时要运用“望、闻、听、切”四种方法。“望”即观察系统板卡、芯片表面是否有烧焦、变色、开裂痕迹，还要看有无异物掉进主板的元器件之间(造成短路)。“闻”即辨闻主机、板卡中是否有烧焦的气味，便于发现故障和确定短路在哪儿。“听”即听启动时内置喇叭、电源风扇、软/硬盘电机或寻道机构、显示器变压器等设备的工作声音是否正常。“切”即用手按压各接口和活动芯片,看是否松动或接触不良。另外在系统运行时可用手轻触CPU、显示器、硬盘等设备的外壳，根据其温度判断设备运行是否正常。观察时要认真全面,兼顾设备运行环境和用户操作习惯，对故障进行准确定位。 　　（2）排除法。即将插件板一块一块地依次拔出, 每拔一块插件板, 测试一次机器状态, 一旦拔出某块插件板后, 机器工作正常了, 那么肯定故障出在那块插件板上。 　　（3）替换法。此办法是用正常的插件板(如备用板) 或好的组件，替换有故障疑点的插件板或组件来试探故障的一种办法。 　　 （4）最小系统法。分为三类：启动型（电源+主板+CPU），如果正常的话，蜂鸣器会有错误提示音；如果不正常，就启动不了,或者启动一下又停止。如果启动型都失败，那就是3个配件的原因了。点亮型（电源+主板+CPU+内存+显卡+显示器），这个时候正常应该看到显示内容，跳出检测不到硬盘、键盘等提示，可以进入bios，蜂鸣器没有异常叫声。不正常的话，显示器没有显示（或者花屏），或者蜂鸣器有异常叫声。这样就能确定是这几个部件出了问题。进入系统型（电源+主板+CPU