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计算机实验教学改革思考 　　摘 要: 计算机实验教学是计算机教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。然而,在实际教学中,大家对计算机实验教学的重要性认识不够。存在着重理论教学,轻视实验教学的倾向。计算机实验教学改革势在必行。 　　关键词:实验教学体系 实验室建设 计算机 　　 　　实践教育是创新人才培养体系的重要组成部分。实验教学作为实践教育的主要组成部分之一,对于提高学生的综合素质,培养学生的创新精神与实践能力有着不可替代的作用。计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节,通过计算机实验教学和学生上机实践操作,其目的是使学生更好地理解和掌握计算机的知识,让学生熟练地操作计算机和使用计算机解决实际问题。然而就目前情况来看,许多学校对实验教学重视不够,导致课程体系和内容陈旧,综合性、设计性实验偏少,部分实验课没有完整的教学大纲,实验教师业务能力参差不齐,实验室的建设跟不上教育改革的步伐。本文就如何尽快解决这些问题,主要从实验教学和实验室建设两个方面进行阐述。 　　 　　一、计算机实验教学改革的思考 　　 　　1.实验课程与实验项目设计 　　根据学员具体情况,将实验分为基础型、设计型、创新型3个层次。基础型实验是以支持理论教学为目标,循序渐进,由浅入深,内容覆盖理论教学主要内容,具有一定的扩展与延伸。通过基础型实验,使学生能够掌握基本软件平台和硬件设备的使用、加深理解课堂中所讲内容,为后续实验打下基础;设计型实验的目标是使学生能够掌握并灵活地综合运用所学知识的能力,尝试解决一些实际问题;而创新型实验以延续学生的学习热情、进一步激发学生的创新潜能为目标,吸引有兴趣、有能力的学生参加。 　　2.加强实验教学方法和手段的改革 　　(1)强化学生预习实验和实验的准备环节,加强学生学习能力的培养,要求学生在实验前,充分预习实验,包括知识的学习,信息的收集,培养学生摄取信息与处理信息的能力。 　　(2)在教学方法上,使用电子教案、多功能教室及大屏幕演示,教师应做到“边讲边示范”,让学生掌握学习方法和规律,不断引导学生思考问题,分析问题和研究问题,培养学生的创造性思维,发展学生的抽象思维,提高学生的观察能力,操作能力。 　　(3)在教学手段上,加强网络教学平台的建设。将教师的教案、教学大纲、教学内容、教学要求等学习资料放在网络上供学生参考学习。 　　(4)虚拟与现实相结合:充分利用现代信息技术,建立实验教学资源库,开发虚拟实验软件,为学生自主学习创造良好条件,提高学生自主学习的能力。建立虚拟与现实相结合的实验教学新模式,实现学生在校园网上预习、模拟实验、实际操作、网上提交实验报告的新模式。 　　3.加强实验教学队伍建设 　　任何先进的设备、实验手段,都要靠人来掌握和运用。现代实验教学需要学识广博、技术精湛的教师去指导和管理。建立一支实验技术水平高、结构优化、教学科研和实验室管理结合的具有奉献精神、创新精神、相对稳定的实验教学队伍已经刻不容缓。由于各种原因,实验教学队伍的建设未得到足够的重视,很多高校实验教学队伍存在着规模不整、层次不高、管理不规范等问题,与教师队伍建设严重脱节,难于适应实验教学改革和提高实验教学质量的要求。其次,实验教师在工作量计算系数,业务进修、职称评定等方面,与同一层次的理论教师无法相提并论。从而导致实验课教师待遇偏低,严重挫伤了实验教学人员的积极性。应采取相应的政策,提高实验教师的积极性。 　　(1)保证实验教学的质量必须有一支优秀而稳定的实验教学队伍。实验教学队伍的层次、结构、数量要科学合理,硕士以上学历和高级职称人员具有较高比例。学校应制定相应政策,采取有效措施,鼓励高水平教师从事实验教学和实验教学改革,形成一支实验教学与理论教学互通,教学、科研、技术兼备,核心骨干相对稳定的实验教学队伍。 　　(2)加强对实验技术人员的培训工作。为保证实验教学水平的不断提高,要不断优化实验队伍,提高实验人员的政治和业务素质,为他们提供培训,研讨和考察等方面的机会,不断学习新设备、新技术、新方法,不断提高实验教学和实验室管理水平。 　　4.实验教学考试方法改革 　　对于独立设课的实验来说,要独立考核,单独计分,我们采用平时与期末成绩、笔试与操作相结合的考核方式。实验结束结合实验操作规范性、准确性、分析问题和解决问题的能力,以及实验数据记录的准确性和真实性,实验报告的规范性和实验结论的客观性,进行综合评定。考试是衡量和了解教学质量与效果的必要手段,改革传统的考试方式,客观评价学生的学习质量,真正做到了目的性、手段性和有效性的统一。 　　 　　二、计算机实验室的建设 　　 　　在实验室建设与改革中,应注重理论教学与实践教学的结合,教学与科研的结合,有条件的学校还应注意“