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计算机辅助教学在实践中运用 　　摘要:随着现代化教学手段的不断发展和实施素质教育政策的推行,为弥补传统教学模式的不足,提高课堂教学效率,必须变革传统教学的信息传递方式,计算机辅助教学正是在这种背景下产生了。本论文分析了计算机辅助教学的优点以及在实践中的影响,最后指出如何正确科学地运用计算机辅助教学。 　　关键词:计算机;多媒体;教学;实践 　　中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 05-0000-02 　　 　　CAI Application in Practice 　　Su Hengyang 　　(Guangdong Industry Technical College,Guangzhou510300,China) 　　Abstract:With the continuous development of modern teaching methods and the implementation of quality education policy,in order to make up for the deficiencies of traditional teaching mode and improve teaching efficiency,must Biange traditional teaching of Information Transfer, computer-assisted instruction is generated in this context.analcluysis of the advantages of computer-aided teaching and the impact in practice,conded that the proper use of science computer-assisted instruction. 　　Keywords:Computer;Multimedia;Teaching;Practice 　　 　　一、计算机辅助教学的涵义 　　在教学过程中利用多媒体计算机,将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料,按照一定的教学目标及要求组织起来,并按照一定的呈现形式,完成一定的教学任务的行为。也就是集图、文、声、像为一体,通过直观生动的形象来刺激学生的多种感官参与认识的活动,能调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主体,从而提高课堂教学效率的教学辅助手段。这种形式就是计算机辅助教学,它是多媒体辅助教学中的一种表现形式,属于现代教育技术的范畴。 　　二、计算机辅助教学的优点 　　现代化教学手段的发展已经给学校教育展现出广阔的前景,计算机以它独特的信息处理方式给教育带来了新的革命,计算机辅助教学成为现代化教学的重要手段,并且在教育领域中显示出它的强大优势。概括起来总共有以下四个方面: 　　(一)激发学生的学习兴趣 　　计算机辅助教学由于能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话、协作学习,能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,利于情境创设和主动获取知识,给学生提供了良好的实践与探索环境,从而大大激发了学生的学习兴趣和学习主动性。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”,感兴趣的东西,学起来自然主动、乐意、轻松、投入,效果也佳。用现代化的教育手段更容易激发学生的兴趣和求知欲,在这种强烈的兴趣和求知欲的驱使下,学生会主动地去实践、探索。 　　(二)培养并提高学生的理解和接受能力 　　运用计算机辅助教学,使学生正确理解、掌握概念和性质,从而形成清晰、合理、稳定的认知结构。大学生虽然有一定的自制力,但并不很强,常会出现注意力分散的情况,这样接受的知识信息是简短的,建构起来的认知结构就会有漏洞。因此,在教学过程中,要时刻吸引学生的注意力,调动学生的积极性,使学生在整个学习过程中保持注意和主动学习的愿望,这样才能使学生建构的认知结构比较完整清晰。 　　(三)锻炼学生的观察和分析问题能力 　　计算机辅助教学具有渐进、形象、灵活等特点,它所呈现的直观画面不仅可以反复出现,而且可以适当调整演示节奏,这样便于学生接受、加工处理信息。教学过程是一个传授知识的过程,也是信息交流的过程。所以,教学过程的本质是教师把人类已知的科学真理,创造条件转化为能力的一种特殊形式的认知过程。而要把所学的知识转化成能力是在学生以主体地位参与教学过程中得到实现的,所以在教学中要为学生提供更多的参与机会,充分发挥学生的主体作用。 　　(四)提高教师的教学能力和工作效率 　　在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件,就要求教师有相当的计算机使用技能。在计算机辅助