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西南边疆地区开展生物课外科技活动现状与措施 　　摘要:生物课外科技活动是提高中学生综合素质的一条有效途径。阐述了西南边疆地区生物课外科技活动的开展现状,介绍了其措施,以期为生物课外科技活动的开展提供参考。 　　关键词:生物课外科技活动;现状;措施;西南边疆地区 　　中图分类号G633.91;G633.8文献标识码A文章编号 1007-5739(2010)11-0024-02 　　作者简介 潘治成(1952-),男,广西德保人,一级教师,从事初中生物教学工作。 　　收稿日期 2010-05-18 　　 　　生物课外科技活动是教学的一个重要组成部分,是课堂教学的一个必要补充,也是课堂教学的深化和发展。它不受教材和教学大纲的约束,具有灵活性;以学生为主体,自己设计和动手,有助于培养学生综合素质,提高教学质量,带动相关学科发展[1-2]。 　　生物课外科技活动为学生提供了直观材料,通过野外考察,观察大自然实物,并与课本知识比较,加深了学生对课本知识的理解,提高了学生的观察能力,扩大了学生的知识面,提高了学生对生物学科的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,促进了课堂教学,也提高了教学质量。生物作为一门自然学科,它与物理、化学等学科紧密相关,在学生课外科技活动中,运用物理、化学等学科知识能够更好地解释、解决一些现象和问题,进而也带动它们的发展。生物课外科技活动,为学生提供了大量的自主实验,可发展学生的创造性思维,增强其实践操作能力,激发其创新意识;同时,也可培养学生在实验过程中的百折不挠的品质和坚强意志,铸造其吃苦耐劳的科研精神[3-4]。 　　1生物课外科技活动开展现状 　　1.1生物课外科技活动日益受到重视 　　目前,社会日益重视中学生的素质教育,特别是学生创新意识、创新精神及实践能力的培养受到广泛关注,而生物课外科技活动就是一种有效锻炼学生综合素质的途径。国家有关部门也积极组织了一些导向性、示范性和群众性的全国竞赛和活动,如全国中学生生物奥林匹克竞赛、生物科普夏令营、中学生环保夏令营等,这些都有力地促进了生物课外科技活动的开展。越来越多的学校、家长及学生也逐渐认识到了生物课外活动的重要性,加大了对生物课外科技活动的力度,使生物课外活动逐渐走上了规范化、制度化的轨道。 　　1.2开展生物课外科技活动的制约因素 　　1.2.1活动经费严重短缺。由于历史、地理位置等诸多方面的原因,西南边疆地区各方面的发展相对缓慢,特别是经济的发展,造成了生物课外科技活动经费的短缺。学校为了生存和发展,除了保证教职工的基本工资福利外,还要投入基础建设,已经没有余力满足课外科技活动所需。由于经费短缺,科技活动所需的各项设备、设施也无法购置,使科技活动面临种种困难。 　　1.2.2学生缺乏对现代科学技术的了解。落后地区的学生大多来自山区,他们为生活所困,解决温饱是主要的,而学习甚至是次要的,更不用说课外科技活动。他们极少或者根本没有接触过现代科学技术和设备设施,对当今迅速发展的科学技术了解甚少。 　　1.2.3领导对课外科技活动的认知需进一步加强。学校领导的主要工作是为了职工福利、基础建设等到处奔波,对课外科技活动的关注不够。 　　2开展生物课外科技活动的措施 　　2.1通过实际行动争取领导重视 　　争取领导的关心支持不能仅靠写申请报告,要靠实际行动,用行动和成绩说话,把自己的本职工作做好,组织学生开展不需要多少经费的科技兴趣活动,积极参与各级部门主办的有关科技方面的比赛,取得成绩以后再向领导报喜,适时申请更多更大的支持。笔者从1998年开始组织兴趣小组,开展各种科技活动,在得不到学校经费支持的情况下,发动学生自筹。学生在科技活动中掌握了理论知识及实践技能,回到家乡以后也起到了很大的作用。在参加青少年发明创造及科学讨论会比赛中,学生连获大奖,引起了学校领导的重视。自1997年起,学校一位主管教学的副校长牵头,组成了学校科技活动领导小组,使学校的科技活动掀起了高潮。 　　2.2把科技教育融入到生物教学过程中 　　搞好生物课外科技活动不是一蹴而就的。一方面,需要长期探索哪些科技活动既适合学生,还能较好地突出区域特色,另一方面,需要长期把科技教育融入到生物教学过程中去,日积月累,潜移默化地影响学生,使学生逐渐认识到生物课外科技活动的重要性。将各科知识相互交叉,或根据教材适当增加科技知识,使学生在观念上产生根本的转变,以求素质教育的新境界。 　　笔者在生物教学中做了一些改革,把科技教育整合到课堂教学中,把深奥的课堂理论转化为平时的生活语言,透过平时的生活现象引导学生,培养他们创造性的思维。如《鱼纲》的教学,若按传统教法需要3课时,学生也只能在大脑中把课文重抄一边。笔者经过改革,将该节内容重新编排,从日常生活入手,采用提问引导学