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虚拟仪器技术在成像处理实验教学中应用 　　摘 要：采用虚拟仪器技术进行各种传统理工科实验教学是实验室建设的发展趋势。本文通过分析虚拟仪器技术的特点，根据本科研究生成像处理实验教学的要求,构建了成像处理虚拟实验室的软硬件平台,将这一基于虚拟仪器技术的实验平台应用于实验教学取得了良好的效果，适应了虚拟实验室建设的新要求。 　　关键词：虚拟仪器 成像处理 实验教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2009）01-0080-02 　　 　　一、引言 　　 　　虚拟实验室及其在教学中的应用，是近几年国内外实验教学和远程教学研究的热点。虚拟实验室就是以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络连接起来,以实现数据采集、分析和远程操作的一个系统。虚拟仪器技术是飞速发展的计算机技术与现代仪器技术相结合的产物，是通过应用程序将计算机与功能化硬件模块结合起来，通过友好的图形界面来操作计算机，以实现仪器的功能。虚拟仪器的功能是由用户定制，用软件控制和实现的，因而它的数据采集、分析、处理，结果显示、储存等功能与传统仪器相比更具适应性、灵活性、可扩展性，而且开发周期短、开发费用低。随着虚拟实验技术的成熟，人们开始认识到虚拟实验室在教育领域的应用价值。国内的许多高校都根据自身科研和教学的需求建立了一些虚拟实验室，虚拟实验技术的应用越来越受到人们的重视，并已在科学研究、虚拟实验教学、教育娱乐等方面发挥了重要作用。[1] 　　由于虚拟实验技术的特点，它的实际应用在理工科的教学中大有作为，尤其在电工电子、光电探测与成像、医学、建筑、机械、生化等学科有重要作用。它不但能有效地降低实验成本，提高实验效率，而且可以实现异地协作和实验资源共享，成为强化实验室建设、改革实验教学手段的一个重要发展方向。虚拟实验同传统硬件实验相比在实验器件、实验环境和实验内容上都有着许多不同。 　　对于成像处理来说，关键性能参数的测试设定、各种探测器规格参数的设定以及各种处理方法的仿真验证和优化显得尤为重要，而用传统意义上的通用仪器，是无法完成所有这些功能的，若开发专门的实验设备仪器，不仅成本高、周期长，而且无法满足实验教学同时几十人进行实验的要求。利用虚拟仪器技术来开发成像处理实验系统，可以实现昂贵的关键器件设备的多人共享，这无疑是一个很好的选择。基于上述理由我们设计开发建设了用于本科和研究生教学用的成像处理虚拟实验室。 　　 　　二、成像处理虚拟实验硬件平台 　　 　　成像处理虚拟实验硬件平台由：高性能PC、高速数据采集卡、高速接口、辐射源、靶标、光学镜头、焦平面阵列探测器和探测器读出驱动电路组成；它可分为光源及探测模块、驱动控制模块、数据采集处理模块三大部分，硬件结构框图如图1所示。[2] 　　 　　1.光源及探测模块。由辐射光源和焦平面探测器组成，光辐射通过光学镜头聚焦到焦平面探测器上，通过读出电路将模拟信号输出。 　　2.驱动控制模块。该模块为可编程多模式驱动，包括焦平面探测器驱动和参数控制。焦平面探测器驱动电路包括偏置电压控制和时钟脉冲驱动两部分,它们分别为器件提供正常工作所需的偏置电压和脉冲时序。为了使焦平面探测器驱动电路适应器件不同的参数特性,则需根据相应的器件参数调整直流工作点和脉冲驱动信号。偏置控制是由高精度直流信号源提供焦平面探测器工作所需的直流偏置。时钟驱动使焦平面探测器读出电路是否能够正常工作，它能提供读出电路所需的时钟波形和相关控制，可编程多模式驱动的设置和逻辑控制由现场可编程门阵列器件FPGA完成。 　　3.数据采集及处理模块。数据采集功能由美国National Instruments 公司的PCI型DAQ卡完成。它支持的功能有模拟输入（ＡＩ）、模拟输出（ＡＯ）、数字输入输出（ＤＩＯ）和定时输入输出（ＴＩＯ）；该卡具有4个模拟输入通道、2个模拟输出通道和8个数字定时I/O通道。焦平面探测器输出的信号先经过低噪声放大再采样；其最高采样频率达10MHz，而且自带64M缓存器，可以满足系统高速实时的要求。该卡带有12位A/D转换器，能满足采样精度和系统动态范围的要求。各种数据和成像处理功能以及系统各部分的接口通过计算机软件编程来实现。 　　 　　三、成像处理虚拟实验室软件设计 　　 　　对于成像处理虚拟实验室而言，硬件平台只为数据的采集、传输、存储和显示提供条件，软件才是实验室的灵魂和关键。我们的成像处理虚拟实验室应用软件采用LabVIEW7.1平台开发。LabVIEW是基于数据流的编译型图形编程环境，它提供了功能强大的函数库和子VI虚拟仪器，包括：底层的I/O控制子程序、仪器驱动程序、数学函数、字符串处理函数还有高级分析库等，并提供了丰富多彩的表示方法。图形开发的方式为每一个VI提供可调