仙杜瑞拉在世界何处.PDFVIP

仙杜瑞拉在世界何處? Where in the World Is Cinderella? 教學單元摘要 / Unit Summary 在這個單元中，學生將了解到全世界各地的仙杜瑞拉故事是如何受到不同文化因子的影響 。在單元活動中，學生將閱讀、分析不同版本的經典故事，深讀文學作品，研究觀點不同 之下的角色演變與差異。 課程引導問題 / Curriculum-Framing Questions  Essential Question: 核心問題 仙履奇緣是真的嗎？  Unit Questions: 單元問題 為什麼仙杜瑞拉的故事在所有童話故事裡，能夠擄掠各個世代、各個文化的人的心？  如果換成不同的人來說故事，仙杜瑞拉的故事會有怎樣的改變？  現代版的仙杜瑞拉故事可能是怎樣的？  Content Questions: 具體問題 標準指標 童話故事有哪些成分？ 評價計畫 觀點是什麼？ 輔助資源 全世界的仙杜瑞拉故事在哪些地方相似？ 教學流程 / Instructional Procedures 前引 搜集並整理出不同文化中的仙杜瑞拉故事。在閱讀的過程中，使用書籤 (DOC 81KB) 來引導學生的批判思考以及學生們對跨文化仙杜瑞拉 故事版本的了解。發放專題研究手冊 (DOC 88.5KB)，向家長及社群成員介紹此計畫在教室中的執行理念。 第一週 提出核心問題＂仙履奇緣是真的嗎？＂ 如果學生過去從書中或電影中都大致知道仙杜瑞拉的故事，在一開始時，可以問他們這個問題。大部分的人都會知道答案。若有人不知道， 在接下來的活動中，讓他們與其他人互相學習，在一對一的小組中，互相說故事給對方。接著，讓每個小組再次說故事給別的小組聽。他們 會發現，他們某部分持同意態度，卻不同意有些人的說法。利用這個好機會，可以向學生說明故事是如何發展，又如何在世界各地以不同的 方式被詮釋。向學生說明，仙杜瑞拉的作者不是華特迪士尼，華特迪士尼只是將裴洛(Perrault) 那個早期我們都熟知的版本重新改編。大聲 將故事唸出來，並討論童話故事的成分。說明在童話故事的情節發展中，幻想與現實成分扮演著什麼樣的重要角色。介紹一下故事中的觀點 的概念。提出單元問題＂ 為什麼仙杜瑞拉的故事在所有童話故事裡，能夠擄掠各個世代、各個文化的人的心？＂ 告訴學生，仙杜瑞拉故事在不同國家有不同版本，他們有機會能夠閱讀到許多不同版本的故事。與學生討論童話故事的成分。在閱讀 《Cendrillon: 仙杜瑞拉故事加勒比版》時，告訴學生如何運用書籤 (DOC 81KB)中的焦點問題、心智圖、推論、主旨，讓書籤發揮其指 引功能，使筆記有所連結。在閱讀之後，告訴學生如何運用＂仙杜瑞拉連結圖表 (DOC 38KB) ＂來標示出故事中的重要成分。教導他們如 何替那些有重要文化意義在內的新詞、罕用字建立清單。討論習俗、家庭結構、背景和年代對於Cendrillon 故事的影響。運用Venn 圖將 Cendrillon 故事和一般的仙杜瑞拉故事做比較。 第二週 讓學生用同樣的方式來比較其他版本的仙杜瑞拉故事。提供各種不同程度及難度的閱讀材料，以符合每個學生的興趣及需求。為了增進閱讀 理解，讓學生運用Venn 圖比較他們所閱讀的仙杜瑞拉故事和裴洛(Perrault)的原著故事。讓小組共同製作多媒體報告 (PPT 189KB)，以 比較與對照每個故事。發放並檢閱報告評鑑指標 (DOC 35.5KB)，幫助他們在準備報告的過程當中能夠控管進度。報告評鑑指標 (DOC 35.5KB)也可以用來評量正式的報告。 第三週和第四週 提出單元問題＂如果換成不同的人來說故事，仙杜瑞拉的故事會有怎樣的改變？＂ 提出具體問題＂觀點是什麼？＂討論童話故事中的觀點。將學生分成小組，並指派仙杜瑞拉故事中的一個角色(仙杜瑞拉、神仙之母、惡繼母、 醜姊姊、王子)給各個小組。接著，討論觀點的概念，並討論觀點是如何對故事造成影響。告訴學生，他們接下來的任務是要在部落格或故事 表中，從被指定的角色的觀點來共同改寫仙杜瑞拉的故事。閱讀Jon Scieszk