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论计划项目指导方法和经验 　　[摘要]随着我国社会的发展和人们物质生活水平的提高，提高精神文明素养的重要性越发突显，已逐步成为人们在道德教化方面关注的焦点。因此，国学教育近年来越来越成为人们关注的热点，大学生创新项目――以山东省莱西市的国学启蒙教育实践为考察对象，对该地区启蒙教育的形式、内容以及政府职能部门的作用等方面进行了系统的考察、研究和论证，为国学教育进一步深入推广提供有益的借鉴，并从中获得了一些有意的经验和方法。 　　[关键词]计划 管理 创新 　　 　　国学是中国传统文化的精髓，是中华民族精神之瑰宝，开展国学教育，弘扬传统文化，培育民族精神是基础教育面临的重大课题。这一计划项目的选取对国学教育的推广具有非常的影响力及现实意义。项目组选取的调研对象是莱西市，该市自2004年以来，在全市范围内，由当地教育部门主导，逐步建立和推广了一套独具特色的国学教育体系。并且在国学启蒙教育的教学内容、教学方法、管理手段和制定政策等方面都进行了卓有成效的探索，通过对该地区国学教育的深入调研，对于发扬传统文化，促进国学实践的发展，保障少年儿童在德育方面的健康成长都具有重要意义。 　　一、计划项目的指导方法 　　当前高校大学生开展创新项目的调查研究，那些项目具有创新性？如何界定创新？这是一个需要认真思考的问题。在参加创新项目申报时，学生一般对项目研究的创新点阐述的比较模糊或笼统，对项目研究的创新性定位不够准确，直接影响研究项目的创新教育的效果，这也反映出当代大学生对创新缺乏全面的理解。因此，在确定申报选题时，一定要认真地思考和论证项目研究的创新性。那么，如何准确定位项目研究的创新性呢？我们可以从以下几个方面进行阐述。 　　1.选择项目研究的创新思维 　　在此，我们先看看什么是创新思维，创新思维就是在特定的条件下，人们对符合客观事物的存在及规律的重新认识和正确概括，并提出新观点的过程。通俗地讲，创新思维就是产生新思想、新概念的思维，创新思维是创新的灵魂。要想做好一个具有创新性的项目研调，就必须要有创新思维作为指导思想。在调研实践中，运用科学的思维方法理解现存事物自身的运动，按事物运动的内在固有的规律和模式去探究，才能更好地去进行项目研调。做为辅导教师要引导学生，关注社会经济发展的动态，关注人类和国家的未来命运，关注促进人类发展的新思想。高校大学生在开展科技创新项目研究时，要运用科学的思维方法，才能在分析、论证具体项目时，准确定位项目研究的创新性。运用科学思维方法，具体论证一个项目研究的创新性，首先思考是否能够推动人们更深入地认识社会，是否能够推动当地的经济和社会的发展，是否能够促进物质文明和精神文明的进步。只有这样，研究项目就有了研究的方向和目标，才能体现项目研究的价值所在。 　　2.项目研究的科学方法 　　首先要明确要开展的项目，研究主要是科学研究，还是技术研究，还是两者兼而有之。科学是一种系统化了的知识，同时也是把握事实、寻求解释和证据的过程，科学包括知识体系、科学方法和科学的社会建制三大要素。科学知识包括科学事实、科学定律、科学假说，以及科学理论，这也是当前高校开展项目创新研究的主要内容；科学方法是指具体科学的研究方法，大学生在开展创新项目研究时主要用的就是这种方法；科学的社会建制是科学本身的社会性问题，是研究自身发展规律，大学生在创新项目研究时很少涉及这方面的内容。如果明确了项目研究是科学问题，就要从科学知识和科学方法的角度去论证项目研究的创新点在哪里。论证一个具体项目研究的科学创新性，可从论证研究成果的作用角度来思考。首先，这项研究的完成能否为人类对某一领域或某一事物的认识提供新知识、概念和理论；二是能否为人类对某一领域或某一事物的认识提供最优的具体研究方法；三是能否改变人对某一领域或某一事物的认识过程中已形成的社会管理方式，提出符合事物发展要求的管理模式。 　　另外，如果高校创新项目研究的是技术问题，就要从硬件技术和智能化的软件技术两点来思考。技术的研究或发明，解决了一个什么新问题；改进了一个旧产品，还是开发出一个新产品；改进解决同类问题的旧方法，还是发明了一个新方法，这其中包括工具、设备、材料的研发。技术研究也应是高校学生研究创新项目的主要领域。 　　3.创新研究的方法论 　　我们认为，科学创新使人们不断从更大的范围、更深的层次来深入观察和思考这个世界，技术进步推动了人们改造世界的能力。从实践的角度来说，技术创新影响到人的日常习惯，贯穿于生活、工作与学习的每一个细节中。 　　综上所述，高校大学生开展的创新项目研究论证创新性，主要包括：一是思想创新；二是科学理论创新；三是提出新科学假说、科学定律、方法创新；四是发现新的科学事实；五是发明一个新技术，解决一个新问题。一般情况下，大学生科技创新项目研究主要