论计算机技术在高中英语阅读课中作用.docVIP

论计算机技术在高中英语阅读课中作用 　　摘要:阅读课在培养学生阅读技巧，获取信息和运用英语进行交际的能力方面都起着重要作用，然而目前阅读课上的传统教学方法已越来越不能与现代社会相适应，面临着巨大改革。与其他媒体相比，计算机辅助外语教学显示出无法比拟的优越性，因此为中学阅读课教学改革提供了一个的新的空间，但同时我们应当注意计算机技术只是一种辅助工具，不能盲目和过多地使用。 　　关键词：计算机技术； 英语阅读； 多媒体教学 　　 　　现代社会的发展对英语人才实际运用英语能力提出了越来越高的要求。中学英语阅读课对培养学生的英语听说读写能力起着非常重要的作用。传统英语阅读教学模式往往侧重学生分析句子结构。其教学弊端亦日趋明显。英语教学内容，教学模式，教学方法都急切需要改革。计算机技术的发展和优势为英语教学改革提供了很好的媒介。计算机能够快速进行多种教学活动，为教师和学生都带来了极大的方便。 　　 　　一、 中学英语阅读目的 　　 　　不同的人群有不同的阅读目的。有些人阅读是为了娱乐，有些则是为了获得信息。根据阅读目的的不同，阅读可以分为以下几类：快速阅读，精读，泛读。中学英语阅读主要是精读和泛读。 　　中学英语阅读教学主要是培养学生英语交流的能力。阅读技巧主要包括快速浏览，猜测生词意思；理解句子间关系和段落间关系。 　　 　　二、 传统中学英语阅读模式存在的问题 　　 　　在传统教学模式中，教师往往是通过黑板、教材来讲授一堂课。课堂气氛比较枯燥单调。在传统教学模式中，教师教学更注重句子讲解，而不是语境，因此，英语阅读其实成为了字符和教师认知能力之间的认证活动。这种阅读忽视了阅读与听说写之间的关系，缺乏学生交流，很难培养学生英语阅读能力。 　　 　　三、 计算机技术在中学英语阅读中的使用 　　 　　 社会的进步，高科技的发展，计算机已经进入我们生活工作的各个领域，改变了我们生活和思维的方式。 　　1. 计算机技术的运用 　　计算机技术将听觉与视觉融为一体，改变了其他媒体单一性的缺点。 　　2. 计算机辅助中学英语阅读教学的优点 　　相比较其他媒体，计算机技术运用于英语教学，有以下优点：①计算机技术能够在课堂上快速方便提供大量相关信息。教师只需轻轻点击鼠标，就能浏览到所需信息。在详细解释阅读内容前，能更好导入课文。②计算机技术有助于增强学生学习兴趣。计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能，能将声音、图像、文字很好地结合起来，使学生闻其声、观其形、临其境。③计算机辅助英语教学丰富教学内容，提高教学效率。④计算机辅助教学可以突破教学难点。运用计算机技术，教师可以用三维动画演示教学中的抽象内容。因此计算机技术可以将抽象内容变为具体生动内容，有助于学生更好理解阅读内容。 　　3. 运用计算机辅助中学英语阅读教学 　　英语阅读教学主要分为三步骤：阅读前，阅读中，阅读后。使用计算机辅助教学能够更好完成英语阅读。 　　①阅读前阶段。在英语阅读教学中，教师应当重视文章整体内容，而不仅是分析句子结构和语法。在阅读前阶段，背景概述是非常重要的。背景概述可以让学生对与阅读内容相关的文化和社会背景更加了解，从而更有助于学生从整体上理解全文。没有计算机辅助教学，教师只能口述背景，教学气氛比较枯燥单调。枯燥的语言无法充分激发学生的阅读兴趣，但是借助计算机，教学效果就能事半功倍。背景概述后是快速阅读。快速阅读主要是训练学生获得该篇文章主要内容的能力。传统教学模式很难控制学生快速阅读的能力，因为阅读是一种个体行为，比较难训练学生快速阅读能力，但是计算机辅助教学使它成为可能。现在一些公司已经开发出控制学生快速阅读速度的软件。在这种软件教学里，阅读内容每隔固定几秒就在屏幕上逐行呈现文章内容。该程序大概几分钟内就显示完整篇内容，然后所有内容都消失。为了更好理解全文，要对文章进行分析。一方面，学生要分析句子结构，例如哪些是定语从句，哪些是状语从句或其他从句；哪些是难点重点。但是每个学生知识结构不一样，因此对文章难易程度理解也就不一样。教师很难知道哪部分内容是大部分同学认为的难点，因此有时教师可能花很多时间在讲解容易的知识点，而不是真正的难点。但使用计算机辅助教学，教学效果就能大大增加。首先教师让所有学生标出各自认为的难点、短语、从句，然后教师通过主机了解学生的任务完成情况。这样教师就能立即做出统计分析，知道学生对文章的掌握程度，和大部分学生认为的难点。 　　②阅读中阶段。在阅读中阶段，教师会让学生带着问题仔细阅读全文。教师只把问题口述一下，学生比较难记住这些问题。因此教师首先将问题口述一遍，然后再用课件在计算机屏幕上显示出来。这样学生不仅能记住需要思考的问题，还节省时间。学生回答完问题，教师只需轻点鼠标，答案就