论体育教学对学生足球运动兴趣培养.docVIP

论体育教学对学生足球运动兴趣培养 　　摘要：运用足球魅力的正效应,科学的组织教学,体验快乐足球；运用足球的竞争意识发展学生的耐力和运动能力,培养学生的终身体育意识。中学体育课足球运动的教学要通过教师的努力、学校以及社会各界的重视与关心,培养学生对足球的兴趣,使其养成终身体育的观念。 　　关键词：中学生；体育课；足球运动；兴趣 　　中图分类号：G421 文献标识码：A文章编号：1005－5843（2007）02－0096－03 　　 　　一、前言 　　 　　体育提倡培养学生体育兴趣、养成体育锻炼的习惯、形成终身体育的观念。随着社会的发展，人们对体育的需要，对健康的追求更为迫切。中学体育教学不应只是重视学生在校期间的体育活动，忽视学生毕业后与社会的联系，而应该把体育运动作为生活必需的内容之一来理解，强调把学校体育与社会体育紧密地衔接起来，使学生毕业后，不管是进入大学还是社会都仍然能自觉地坚持体育活动。 　　足球是一项深受人们喜爱的球类运动。据我国2000年对全国50万7－22岁青少年学生的调查显示，喜欢球类运动的人数占68．50％。足球、篮球为首选项目。世人往往以足球运动的普及和运动水平的提高，作为衡量一个国家体育水平高低、民族体质强弱的一种标志，并视之为国家的荣誉、民族的振兴。因此，足球运动被誉为“世界第一运动”。正是因为足球的独特魅力，才使广大青少年为之倾倒，把从事足球运动作为自己梦寐以求的事业，不断在运动中实现自我需要，创造自我价值。 　　目前我国的足球水平不高与基层的足球运动普及有关，要想提高我国的足球运动的水平还要通过社会各界的关注与共同努力让足球运动在中学里得到普及。 　　 　　二、中学生开展足球运动的现实意义 　　 　　（一）足球运动在各类体育项目中的优势与地位 　　足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，在学校中有着广泛的群众基础。足球运动具有比赛场地大、人数多、时间长、运动量大、技术动作多、战术复杂、难度大、对抗激烈、拼抢凶猛等特点。因此，在学校中广泛开展足球运动，对于培养当代学生的意志品质，为社会培养高质量的人才具有重大意义[1]。 　　足球运动是一个全面的身体活动，包括各种形式的奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞及种类繁多的踢球、接球、跑动、抢截球等身体技术动作。这些动作可以较好地发展学生速度、耐力、力量和柔韧等身体素质。足球运动还能提高学生的中枢神经系统、心血管系统和呼吸系统的功能，改善视知觉功能，扩大视野，提高方位知觉感觉器的效应，并有助于提高学生的适应能力和应变能力，是非常适合青少年开展的一项运动。足球场地大，球路变化莫测，使足球参与者在复杂的竞争环境中，提高注意力，扩大注意范围，增强观察力和思维能力，从而有效地改善人的心理素质。即使没有正规足球场，依然可以利用篮球场等小场地开展4或5人制的足球比赛，也能锻炼学生的灵活与敏捷等身体素质。长期参加足球运动还可以培养和锻炼学生勇敢顽强、机智果敢的优良品质及集体意识和团结协作精神。 　　 　　（二）青少年时期的心理、生理特征与学习足球运动的关系 　　青少年是个体发育的第二个高峰期――青春发育期。这个时期的学生身体迅速长高长大，骨骼肌肉发育很快，心血管系统、神经系统都有较大的发展，新陈代谢比较旺盛,精力比较充沛、活泼好动、充满朝气、喜欢参加体育活动。心理上的主要特点是半幼稚和半成熟、较旺盛的精力和较低的能力水平、独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾交错产生。 　　足球运动是一项以脚支配球,通过两队相互攻守对抗,以射球入门多少决定胜负的球类运动,它有着强烈刺激的争胜情感。每队各11名队员,进行集体的团队竞争,这就要求队员之间默契配合,发挥集体的优势,进行激烈的争夺和激烈的整体性对抗。中学生的特殊生理特征所表现出来的追星热的现象,可以转化为他们自身活动的动力。足球场上精彩的传、接、射,给人以美妙的艺术享受,为学生们注入了足球运动的活力,它为中学体育课程丰富了教学内容,并以足球魅力转化为促进学生身心发展的价值。 　　 　　三、足球运动在厦门中学开展的现状 　　 　　为了了解中学开展足球运动的现状,笔者对厦门市中学生体育课的足球运动开展情况进行了研究。包括查阅了近年来关于中学生体育课的相关文献资料,用统计的方法把收集到资料运用ＳＰＳＳ13．0统计分析软件进行量化处理,运用归纳、分析方法对所收集资料进行整理、分析、总结。 　　 　　（一）厦门市中学足球教学存在的问题 　　学校领导对体育、对足球是否重视在很大程度上制约着学校足球运动的开展。前些年经常开展足球比赛的学校不多,近几年才开展了中学各个年龄段的足球联赛,各个中学才开始抓足球队的训练。场地、经费、师资等因素是目前中学开展足球活动面对的主要困